質(zhì)膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖如圖所示,其中離子通道是一種通道蛋白,①、②、③、④代表物質(zhì)運(yùn)輸方式.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞吸水膨脹時(shí),質(zhì)膜的厚度就會(huì)變小,說明質(zhì)膜具有選擇透性
B、質(zhì)膜上載體蛋白結(jié)合葡萄糖后其空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變
C、乙酰膽堿受體是一種通道蛋白,乙酰膽堿通過②方式進(jìn)人突觸后膜
D、神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮的生理基礎(chǔ)是Na+通過④方式內(nèi)流
考點(diǎn):細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:本題是對(duì)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)以及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的考查.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,功能特點(diǎn)是選擇透過性;物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接凶杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸,自由擴(kuò)散不需要載體和能量,協(xié)助擴(kuò)散需要載體、不需要能量,主動(dòng)運(yùn)輸需要載體和能量.分析題圖可知:①是自由擴(kuò)散,②是通過通道蛋白的運(yùn)輸,③是協(xié)助擴(kuò)散,④是主動(dòng)運(yùn)輸.
解答: 解:A、細(xì)胞吸水膨脹時(shí),質(zhì)膜的厚度就會(huì)變小,面積增大,說明質(zhì)膜具有一定的流動(dòng)性,A錯(cuò)誤;
B、質(zhì)膜上載體蛋白結(jié)合葡萄糖后其空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變,進(jìn)而改變細(xì)胞膜的透性,達(dá)到運(yùn)輸葡萄糖的目的,B正確;
C、乙酰膽堿不進(jìn)入突觸后膜,只是與突觸后膜的上的受體結(jié)合,引起突觸后膜的膜電位發(fā)生變化,然后就被分解,C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生興奮的生理基礎(chǔ)是Na+通道開放,Na+大量?jī)?nèi)流,應(yīng)是②的方式內(nèi)流,不應(yīng)是④的方式,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能特點(diǎn),細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)的方式及機(jī)理,神經(jīng)纖維上興奮的產(chǎn)生和維持機(jī)理,神經(jīng)遞質(zhì)傳遞興奮的實(shí)質(zhì),準(zhǔn)確解讀題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)載體蛋白運(yùn)輸未知的機(jī)理與神經(jīng)纖維上興奮的產(chǎn)生和維持機(jī)理的理解是解題的關(guān)鍵,在解析時(shí)要把生理過程的實(shí)質(zhì)分析與物質(zhì)運(yùn)輸結(jié)合起來,形成知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,便于掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的DNA中有84%在染色體上,豌豆的染色體中DNA占36.5%,RNA占9.6%,蛋白質(zhì)占48.9%,這些數(shù)據(jù)表明(  )
A、染色體的復(fù)制與RNA無關(guān)
B、染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體
C、豌豆的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
D、基因在染色體上呈線性排列

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌,必須有抗體參與
B、B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同
C、“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者,細(xì)胞免疫有缺陷
D、B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成的雜交瘤細(xì)胞都能合成單克隆抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞中不進(jìn)行有氧呼吸的是(  )
A、神經(jīng)細(xì)胞B、心肌細(xì)胞
C、紅細(xì)胞D、小腸上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①~④表示麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的可能位置.如果病人有感覺,但手不能動(dòng),那么阻斷的位置是( 。
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥品種是純合體,生產(chǎn)上用種子繁殖,現(xiàn)要選育矮桿(aa)、抗。˙B)的小麥新品種;馬鈴薯品種是雜合體(有一對(duì)基因雜合即可稱為雜合體),生產(chǎn)上通常用塊莖繁殖,現(xiàn)要選育黃肉(Yy)、抗病(Rr)的馬鈴薯新品種.請(qǐng)分別設(shè)計(jì)小麥品種間雜交育種程序,以馬鈴薯品種間雜交育種程序.要求用遺傳圖解表示并加以簡(jiǎn)要說明.(寫出包括親本在內(nèi)的前三代即可)

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生態(tài)的問題.
(1)大氣中二氧化碳的濃度,在陸生植物繁茂的北半球中緯度地區(qū)冬季高于夏季,呈現(xiàn)明顯的季節(jié)變化.這是因?yàn)椋?div id="kasi8gm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)如圖1表示一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖中數(shù)字表示該生物的個(gè)體數(shù)量,括號(hào)內(nèi)的數(shù)字表示該生物的平均體重.椐圖回答:
①該食物網(wǎng)中占據(jù)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有A-I中的
 

②若初級(jí)消費(fèi)者中,
 
被除去,則對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的影響最大.
③若除去G后,在一定時(shí)間內(nèi),生產(chǎn)者數(shù)量將
 

(3)南方某地有一片熱帶雨林,最初碳積蓄量500噸/公頃,此時(shí),總生產(chǎn)量每年為60噸/公頃,葉的呼吸量為24噸/公頃,生長(zhǎng)量為5噸/公頃.已知總生產(chǎn)量=生長(zhǎng)量+枯死量+呼吸量,則該地的凈生產(chǎn)量是
 
噸/公頃,非同化器官的呼吸量是
 
噸/公頃.
①該林地因人為破壞,碳積蓄量逐年下降,降至200噸/公頃時(shí),該林地進(jìn)一步被開墾為農(nóng)田的5年間,碳積蓄量每年減少20噸/公頃.5年后退耕還林,退耕還林后的60年內(nèi),碳積蓄量以每年5噸/公頃的增加,在右圖中標(biāo)出退耕還林后的160年內(nèi)該林地的碳積蓄量的變化,從該圖可讀出,要恢復(fù)到該片雨林最初的碳積蓄量需要
 
年.
②通過本例,請(qǐng)從保護(hù)森林的意義及生態(tài)學(xué)的角度談?wù)勀愕母邢耄?div id="4cww88u" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲種遺傳。ɑ?yàn)锳、a)和乙種遺傳。ɑ?yàn)锽、b)的家系圖.其中一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種位于X染色體上.請(qǐng)回答以下問題(概率用分?jǐn)?shù)表示).
(1)甲種遺傳病的遺傳方式為
 

(2)乙種遺傳病的遺傳方式為
 

(3)Ⅲ-2的基因型及其概率為
 

(4)由于Ⅲ-3個(gè)體表現(xiàn)兩種遺傳病,其兄弟Ⅲ-2在結(jié)婚前找專家進(jìn)行遺傳咨詢.專家的答復(fù)是:正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為
1
10000
1
100
;H如果是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是
 
,如果是女孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是
 
;因此建議
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

稻田中除水稻外,還有雜草、田螺等生物.
(1)調(diào)查稻田中田螺種群密度時(shí)可采用樣方法,選取樣方的關(guān)鍵是
 
.根據(jù)右側(cè)的取樣調(diào)查表可估算出稻田中田螺的種群密度為
 
只/m2
樣方編號(hào)123456
樣方面積(m2111111
田螺數(shù)量(只)151815191514
(2)稻田中經(jīng)控制后的有害生物密度與所需的防治成本有關(guān),并影響作物的價(jià)值.圖中曲線
 
(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)表示將有害生物控制在不同密度時(shí)的防治成本.若將有害生物密度分別控制在圖中A、B、C三點(diǎn),則控制在
 
點(diǎn)時(shí)收益最大.
(3)如在適當(dāng)時(shí)間將鴨引入稻田,鴨能以稻田中的雜草、田螺等有害生物為食,從而可以減少
 
使用,減輕 環(huán)境污染.稻田生態(tài)系統(tǒng)中的
 
能將鴨的糞便分解成
 
以促進(jìn)鴨的生長(zhǎng).

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