【題目】在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原的實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察(如圖所示). 下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B.第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處
C.吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭
D.為了節(jié)約實驗時間,通?梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟
【答案】B
【解析】解:A、第一次觀察時容易看到紫色大液泡,不能看到無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域,故A選項不符合題意;
B、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處,故B選項符合題意;
C、吸水紙的主要作用是吸引液體在蓋玻片下移動,使植物細胞完全浸在液體中,故C選項不符合題意;
D、不可以省略第一次顯微觀察步驟,這一步的觀察現(xiàn)象要作為對照,故D選項不符合題意.
故答案為:B.
據(jù)圖可知,第一次觀察時,細胞處于正常狀態(tài),第二次觀察時,細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),第三次觀察時,細胞處于質(zhì)壁分離復原狀態(tài).
質(zhì)壁分離產(chǎn)生的條件:①具有大液泡;②具有細胞壁;③外界溶液濃度>細胞液濃度。
質(zhì)壁分離產(chǎn)生的原因:①內(nèi)因——原生質(zhì)層伸縮性大于細胞壁伸縮性②外因——外界溶液濃度>細胞液濃度。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是核酸的基本單位的模式圖,相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.若②為脫氧核糖,則③有4種,分別是A,T,C,G
B.若②為脫氧核糖,則該核酸主要分布在細胞核中
C.若③為尿嘧啶,則①②③共同組成尿嘧啶核糖核苷酸
D.N元素主要分布在結(jié)構(gòu)②和③中
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶和ATP的說法,不正確的是
A. 藍藻可通過光合作用和細胞呼吸合成ATP
B. 運動時骨骼肌細胞內(nèi)的ATP含量可維持相對穩(wěn)定
C. 細胞可利用氨基酸或核糖核苷酸來合成酶
D. 高溫和低溫都會使酶永久失活
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物體細胞染色體數(shù)是40,減數(shù)分裂時的聯(lián)會時期、四分體時期、次級卵母細胞、卵細胞中的DNA分子數(shù)依次是
A. 80個、80個、40個、40個 B. 80個、80個、40個、20個
C. 40個、80個、40個、20個 D. 40個、40個、20個、20個
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表是幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖1、圖2中標注了相關(guān)限制酶的酶切位點,其中切割位點相同的酶不重復標注.請回答下列問題:
限制酶 | BamHⅠ | BclⅠ | Sau3AⅠ | HindⅢ |
識別序列及切割位點 |
(1)用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,應選用兩種限制酶切割,酶切后的載體和目的基因片段,通過酶作用后獲得重組質(zhì)粒.為了擴增重組質(zhì)粒,需將其轉(zhuǎn)入處于態(tài)的大腸桿菌.
(2)為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌,應在篩選平板培養(yǎng)基中添加平板上長出的菌落,常用PCR鑒定,所用的引物組成為圖2中 .
(3)若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接,連接部位的6個堿基對序列為 , 對于該部位,這兩種酶(填“都能”、“都不能”或“只有一種能”)切開.
(4)若用Sau3A I切圖1質(zhì)粒最多可能獲得種大小不同的DNA片段.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合,可導致突觸后膜Ca2+內(nèi)流,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生抑制.能正確表示突觸前膜釋放該種遞質(zhì)時、突觸后膜接受該種遞質(zhì)后的膜電位狀況以及信息的傳遞方向的圖示是( )
A.
B.
C.
D.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示細胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成和去向模式圖,其中數(shù)字表示細胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì).請據(jù)圖回答:
(1)從化學成分分析,T2噬菌體與圖中的⑤最相似,則⑤是;
(2)細胞的、、構(gòu)成生物膜系統(tǒng),圖中②③⑦⑧等由生物膜圍成小室,使細胞內(nèi)能夠同時高效地進行多種化學反應且不會相互干擾,保證細胞生命活動高效、有序進行.
(3)若用3H標記的亮氨酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該圖細胞,該細胞在合成分泌蛋白過程中出現(xiàn)3H的部位依次為(填數(shù)字編號),這種研究方法叫做 .
(4)丙與細胞膜融合,將蛋白質(zhì)分泌到細胞外的現(xiàn)象叫作用.與細胞膜融合的丙來源于(填寫細胞器名稱).
(5)若該圖是分泌唾液淀粉酶的細胞,圖中不應該有的結(jié)構(gòu)是 . (填數(shù)字編號)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水葫蘆置于不同磷含量的營養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時間后,測定葉腋內(nèi)激素水平和統(tǒng)計單株平均分蘗數(shù),繪制如圖.下列有關(guān)實驗結(jié)論的敘述中,正確的是( )
A.隨著培養(yǎng)液中外源激素配比的增大,水葫蘆單株分蘗數(shù)減少
B.葉腋內(nèi)細胞分裂素含量相對較高時,水葫蘆單株分蘗數(shù)較多
C.當培養(yǎng)液磷含量為6mg/L時,對水葫蘆分蘗既不促進也不抑制
D.高磷培養(yǎng)液既促進水葫蘆細胞分裂素的合成,又抑制生長素的合成
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com