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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有氧呼吸占優(yōu)勢(shì) |
B、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量相等 |
C、無(wú)氧呼吸占優(yōu)勢(shì) |
D、只進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息 |
B、在艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因的重新組合 |
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力,是因?yàn)閷⒌鞍踪|(zhì)與DNA幾乎完全分開(kāi)單獨(dú)地觀察各自的作用 |
D、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,只有在離心后的沉淀物中才能測(cè)到放射性同位素32P |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因①②③一般不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中 |
B、苯丙酮尿癥的患者會(huì)因?yàn)楹谏夭荒芎铣赏瑫r(shí)患上白化病 |
C、當(dāng)人體衰老時(shí),因酶②的活性降低而導(dǎo)致頭發(fā)變白 |
D、基因①②③的功能說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成從而控制生物的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)例或現(xiàn)象 | 推測(cè)或解釋 | |
A | HIV侵入人體后能識(shí)別并破壞T細(xì)胞,艾滋病人往往死于肺結(jié)核等病 | T細(xì)胞在細(xì)胞免疫和體液免疫中起重要作用 |
B | 消耗等量的食物,青蛙的凈增長(zhǎng)量高于小白鼠 | 恒溫動(dòng)物維持體溫消耗的能量多于變溫動(dòng)物 |
C | 給家兔注射抗利尿激素,尿量明顯減少 | 抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收 |
D | 身患癌癥的小鼠胸腺破壞,病情迅速惡化 | T細(xì)胞在體液免疫中發(fā)揮重要作用,癌細(xì)胞的清除主要依賴體液免疫 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、隨機(jī)交配使種群基因庫(kù)發(fā)生改變 |
B、自然選擇直接作用于生物個(gè)體的表現(xiàn)型 |
C、新物種的產(chǎn)生必須經(jīng)過(guò)地理隔離 |
D、共同進(jìn)化只發(fā)生在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人吃糖果時(shí)分泌唾液 |
B、司機(jī)看到紅燈立即停車 |
C、兒童看到穿白大褂的醫(yī)生嚇得哭 |
D、談虎變色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞膜的流動(dòng)性、離心 |
B、細(xì)胞膜的流動(dòng)性、滅活的病毒 |
C、細(xì)胞的全能性、電激 |
D、細(xì)胞的全能性、滅活的病毒 |
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