10．如圖示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B．生物體完成細(xì)胞間信息傳遞需要①的參與
C．細(xì)胞膜中各種化學(xué)成分的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
D．②與CO2等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有密切的關(guān)系

分析 1、圖中①為糖蛋白，②為磷脂分子，③為蛋白質(zhì)．
2、細(xì)胞膜的功能：將細(xì)胞與外界環(huán)境分開；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流．

解答 解：A、細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，使得細(xì)胞成為一個(gè)相對獨(dú)立的系統(tǒng)，維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定，并具有保護(hù)細(xì)胞的作用，A正確；
B、①為糖被，它與細(xì)胞間的識(shí)別有密切關(guān)系，并借此來完成細(xì)胞內(nèi)外信息的跨膜傳遞，B正確；
C、細(xì)胞膜的成分是磷脂、蛋白質(zhì)、少量糖類，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成車間，磷脂的合成在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，蛋白質(zhì)在核糖體合成，但是細(xì)胞質(zhì)中合成的蛋白質(zhì)到達(dá)細(xì)胞膜需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸，此外蛋白質(zhì)上加上糖側(cè)鏈也在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，C正確；
D、CO2進(jìn)出細(xì)胞是自由擴(kuò)散，不需要蛋白質(zhì)的協(xié)助，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞膜的功能方面的知識(shí)，考生要能夠識(shí)記細(xì)胞膜的三點(diǎn)功能，識(shí)記脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的合成場所，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧鞍山第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散

B．如果一個(gè)細(xì)胞的高爾基體不能發(fā)揮作用，則經(jīng)過分裂后觀察可以看到該細(xì)胞有多個(gè)細(xì)胞核

C．顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體

D．探究有絲分裂日周期性可為實(shí)驗(yàn)取材時(shí)機(jī)提供依據(jù)

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為純種荷斯坦奶牛的繁殖過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）克隆動(dòng)物培養(yǎng)過程與圖示繁殖過程相比特有的技術(shù)手段是 技術(shù)，這兩種繁殖動(dòng)物的方式相比，實(shí)質(zhì)性的區(qū)別為前者是 生殖，后者是 生殖。

（2）—般用 激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理。用激素對受體牛做 處理，以利于胚胎移植。

（3）受精卵體外培養(yǎng)所需的培養(yǎng)液成分一般比較復(fù)雜，除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需要添加維生素、 、氨基酸、核苷酸以及血淸等物質(zhì)。

（4）上述純種荷斯坦奶牛繁育成功原因之一：純種荷斯坦奶牛胚胎可與受體黃牛的子宮建立 ,但是移入受體的供體胚貽的 在孕育過程中不受任何影響。 是胚胎工程其他技術(shù)的最后一道“工序”。

（5）某研究所決定培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因荷斯坦奶牛，科研人員先構(gòu)建含藥用蛋白基因的表達(dá)載體：再將其導(dǎo)入受精卵中:然后還要采用 技術(shù)檢測轉(zhuǎn)基因荷斯坦奶牛的DNA上是否插入了藥用蛋白基因。

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中，正確的是（ ）

A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的就是為獲得細(xì)胞分泌蛋白

B．細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中

C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)通常會(huì)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象

D．可以爆過細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得完整的動(dòng)物個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述正確的是（　　）
A．高等植物進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無氧呼吸
B．有氧呼吸全過程都在線粒體內(nèi)進(jìn)行
C．有氧呼吸和無氧呼吸第一階段都有丙酮酸產(chǎn)生
D．種子庫中貯藏的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．人體內(nèi)的激素和酶相比，相同點(diǎn)有（　　）
①都能由腺細(xì)胞產(chǎn)生    
②都是蛋白質(zhì)    
③微量和高效
④缺乏都會(huì)引起疾病    
⑤都起催化作用  
⑥都是信息分子．
A．①②④⑥B．③⑤⑥C．③④D．④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．干擾素是治療癌癥的重要藥物，它必須從血中提取，每升人血只能提取0.5μg，所以價(jià)昂貴．現(xiàn)在美國加利福尼亞州的基因公司用如圖的方式生產(chǎn)干擾素．試分析原理和優(yōu)點(diǎn)．

（1）從人的淋巴細(xì)胞中獲取出干擾素基因，此基因在基因工程中稱為目的基因．如果是從人的淋巴細(xì)胞中提取指導(dǎo)干擾素合成的mRNA，再以其為模板合成干擾素基因，需要以脫氧核苷酸作原料和用到逆轉(zhuǎn)錄酶．
（2）將此基因與細(xì)菌的質(zhì)粒相結(jié)合，需要用到的工具酶是限制酶和DNA連接酶，他們的作用部位都是磷酸二酯鍵，然后將目的基因移植到酵母菌體內(nèi)，酵母菌在基因工程中叫受體細(xì)胞．
（3）細(xì)菌質(zhì)粒能與干擾素基因能夠拼接其原因是它們具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．人的干擾素基因在酵母菌體內(nèi)合成了人的干擾素，說明了不同生物共用一套遺傳密碼子．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．陽光穿過森林會(huì)在地上投下“光斑”．如圖顯示了生長旺盛的某植物的一片葉子“光斑”照耀前后的光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況．請據(jù)圖分析回答：
（1）圖中虛線（填“實(shí)線”或“虛線”）代表O2釋放速率．“光斑”照耀開始時(shí)，CO2吸收速率慢（填“快”或“慢”）于O2的釋放速率．此時(shí)，限制光合作用產(chǎn)物（糖類）合成的主要因素是A（填選項(xiàng)字母）量．
A．C3化合物     B．ATP     C．[H]D．C5 化合物
（2）當(dāng)“光斑”移開后，O2的釋放速率立即下降，這說明O2是在光反應(yīng)階段產(chǎn)生的，而在O2的釋放速率下降了一段時(shí)間之后，CO2的吸收速率才開始下降，這是因?yàn)椤肮獍摺闭找陂g積累的ATP和[H]還可以繼續(xù)還原C3化合物．
（3）圖中A點(diǎn)以后葉綠體中C3化合物（物質(zhì)）含量會(huì)暫時(shí)增加，此時(shí)ATP的移動(dòng)方向是從類囊體膜移向葉綠體基質(zhì)．
（4）B點(diǎn)以后植物是否繼續(xù)進(jìn)行光合作用？是．請說明理由B點(diǎn)后植物葉片依然在吸收CO2和釋放O2，說明葉片仍在進(jìn)行光合作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生物遺傳物質(zhì)的敘述，最準(zhǔn)確的是（　�。�
A．都是核糖核酸B．都是脫氧核糖核酸
C．主要是脫氧核糖核酸D．是脫氧核苷酸和核糖核苷酸

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