Ca2+和Cd2+同時(shí)存在時(shí).Ca2+可顯著地 .從而減輕Cd的毒害.(4)若土壤中過量的鎘被洋蔥等植物吸收積累.會(huì)通過 傳遞進(jìn)入人體.使人體骨骼中的鈣大量流失.臨床上常補(bǔ)充 來(lái)輔助治療.以促進(jìn)人體腸道對(duì)鈣的吸收.臨床上補(bǔ)充的此物質(zhì)能以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞的原因是細(xì)胞膜上含有 分子.">
【題目】鎘(Cd)是一種毒性很大的重金屬元素,對(duì)植物的生長(zhǎng)造成傷害,外源鈣( Ca)能否緩解Cd的毒害?現(xiàn)以洋蔥為材料進(jìn)行有關(guān)研究。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①在室溫下(25℃)用自來(lái)水培養(yǎng)洋蔥鱗莖, 待剛長(zhǎng)出葉片后選取80棵生長(zhǎng)狀況一致的洋蔥幼苗平均分成 組,依次編號(hào)。
②每組鎘處理和鈣處理的濃度組合如下表,其他培養(yǎng)條件相同且適宜。
組 別 | 鎘處理(μmol/ L) | ||||
0 | 10 | 100 | 300 | ||
| 0 | A1 | B1 | C1 | D1 |
0.1 | A2 | B2 | C2 | D2 | |
1 | A3 | B3 | C3 | D3 | |
10 | A4 | B4 | C4 | D4 |
③兩周后,分別 。
(2)繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果柱形圖如圖所示。
(3)實(shí)驗(yàn)分析與討論:
①A1、B1、C1、D1四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明: 。
②A、B組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:在低鎘濃度條件下,外源Ca對(duì)洋蔥的的生長(zhǎng)無(wú)明顯的影響;而C、D組實(shí)驗(yàn)結(jié)果則說(shuō)明:在中、高鎘濃度條件下, 。
③進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),Ca2+與Cd2+競(jìng)爭(zhēng)細(xì)胞表面有限的離子通道,當(dāng)溶液中/span>Ca2+和Cd2+同時(shí)存在時(shí),Ca2+可顯著地 ,從而減輕Cd的毒害。
(4)若土壤中過量的鎘被洋蔥等植物吸收積累,會(huì)通過 傳遞進(jìn)入人體,使人體骨骼中的鈣大量流失,臨床上常補(bǔ)充 來(lái)輔助治療,以促進(jìn)人體腸道對(duì)鈣的吸收。臨床上補(bǔ)充的此物質(zhì)能以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞的原因是細(xì)胞膜上含有 分子。
【答案】(16分,每空2分)
(1)①16 ③測(cè)量各組洋蔥幼苗的株高(1分),算出各組平均值(1分)
(3)①一定范圍內(nèi),鎘濃度升高(1分),對(duì)洋蔥幼苗生長(zhǎng)抑制作用增強(qiáng)(1分)(或:鎘對(duì)洋蔥幼苗生長(zhǎng)有抑制作用(1分),且濃度越高,抑制作用越強(qiáng)(1分))
②外源Ca 能緩解Cd對(duì)洋蔥生長(zhǎng)的抑制作用(1分),且Ca濃度越高,緩解作用越明顯(1分)
③降低細(xì)胞對(duì)Cd的吸收
(4)食物鏈 維生素D 磷脂(脂質(zhì))
【解析】試題分析:(1)①分析每組鎘處理和鈣處理的濃度組合表可知,該實(shí)驗(yàn)將選取的80棵生長(zhǎng)狀況一致的洋蔥幼苗平均分成16組。③依題意可知,該實(shí)驗(yàn)的因變量是植物的生長(zhǎng)狀況,所以兩周后,要對(duì)因變量進(jìn)行檢測(cè),即分別測(cè)量各組洋蔥幼苗的株高,算出各組平均值。
(3)實(shí)驗(yàn)分析與討論:
①表中數(shù)據(jù)顯示,A1、B1、C1、D1四組,鈣處理的濃度均為零,鎘處理的濃度依次增大,而柱狀圖顯示A1、B1、C1、D1四組的平均株高依次減小,因此該四組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:一定范圍內(nèi),鎘濃度升高,對(duì)洋蔥幼苗生長(zhǎng)抑制作用增強(qiáng)(或:鎘對(duì)洋蔥幼苗生長(zhǎng)有抑制作用,且濃度越高,抑制作用越強(qiáng))。
②表中數(shù)據(jù)顯示,C、D兩組,鈣處理的濃度均由0 mmol/ L逐漸增加到10mmol/ L,C、D組分別用中鎘濃度(100μmol/ L)、高鎘濃度(300μmol/ L)處理,而柱狀圖顯示C、D兩組的平均株高,均隨鈣處理濃度的升高而升高,因此該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:外源Ca 能緩解Cd對(duì)洋蔥生長(zhǎng)的抑制作用,且Ca濃度越高,緩解作用越明顯。
③已知Ca2+與Cd2+競(jìng)爭(zhēng)細(xì)胞表面有限的離子通道。依題意并結(jié)合對(duì)②的分析可知,當(dāng)溶液中Ca2+和Cd2+同時(shí)存在時(shí),Ca2+可顯著地降低細(xì)胞對(duì)Cd的吸收,從而減輕Cd的毒害。
(4)鎘(Cd)等重金屬元素,會(huì)沿著食物鏈在生物體內(nèi)富集,進(jìn)而傳遞進(jìn)入人體。維生素D能夠促進(jìn)腸道對(duì)鈣磷的吸收。維生素D屬于脂溶性維生素,因細(xì)胞膜上含有磷脂(脂質(zhì))分子,所以維生素D能以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A. 構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運(yùn)動(dòng)
B. 構(gòu)成生物膜的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
C. 構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運(yùn)動(dòng),而蛋白質(zhì)分子是靜止的
D. 構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酶在生物體中的作用非常廣泛。請(qǐng)回答下列有關(guān)酶的問題:
(1)酶是生物催化劑,其作用機(jī)理是_________________。
(2)ATP合成酶由突出于膜外的F1和嵌入膜內(nèi)的F0兩部分組成。F1負(fù)責(zé)ATP的合成或水解,F(xiàn)0是一個(gè)疏水蛋白復(fù)合體,形成跨膜H+通道,當(dāng)H+順濃度梯度穿過ATP合成酶時(shí),ADP與Pi 結(jié)合形成ATP。其過程如圖所示:
①ATP合成酶在____________上合成,據(jù)圖推測(cè),在真核細(xì)胞中含有該酶的生物膜有_________________(至少填出兩種)。
②如果該圖表示葉綠體內(nèi)合成ATP的過程,若膜兩側(cè)的H+濃度梯度突然消失,其他條件不變,短時(shí)間內(nèi)暗反應(yīng)中的五碳化合物量會(huì)_____________。
(3)酶可以影響細(xì)胞代謝過程,從而影響生物性狀。下圖表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制:
①若R基因中插入一段外源DNA序列,導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成,則細(xì)胞內(nèi)_______的含量升高,這樣的種子成熟時(shí)由于失水而顯得皺縮。這種可遺傳變異來(lái)源于________________。
②與皺粒種子相比,圓粒種子____________(填“自由水”或“結(jié)合水”)多,因而種子圓圓胖胖。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A. 血裝滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
B. 在人體的體液中,細(xì)胞內(nèi)液約占1/3,細(xì)胞外液約占2/3
C. 組織液是體內(nèi)所有細(xì)胞直接生活的環(huán)境
D. 內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小鼠的毛色是受A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制的,這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上。據(jù)研究,正常小鼠體內(nèi)黑色素的形成是經(jīng)過下列途徑產(chǎn)生的(多巴醌使小鼠呈棕色,黑色素使小鼠呈黑色),如下左圖。遺傳工作者選用野生純合子的小鼠進(jìn)行了如下右圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析上述雜交實(shí)驗(yàn)圖解,回答下列問題:
(1)表現(xiàn)型為黑色的小鼠中基因型最多有___________種。
(2)表現(xiàn)型為白色的小鼠,其基因型為__________________________。
(3)在F2表現(xiàn)型為白色的小鼠中:與親本基因型相同的占______________________,純合子占_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是由A、B、C三個(gè)區(qū)段共81個(gè)氨基酸構(gòu)成的胰島素原,其需切除C區(qū)段才能成為有活性的胰島素。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 胰島素原中至少含有3個(gè)游離的氨基
B. 胰島素分子中含有2條肽鏈、79個(gè)肽鍵
C. 沸水浴時(shí)肽鍵斷裂,導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失
D. 理論上可以根據(jù)切除C區(qū)段所得多肽的含量間接反映胰島素的量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某農(nóng)科所用含K+和Mg2+的培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄幼苗,每天K+和Mg2+初始狀態(tài)均為500mg/L,定時(shí)測(cè)定培養(yǎng)液中K+和Mg2+的剩余量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是
A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量是離子種類和生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)間
B. 番茄對(duì)K+和Mg2+的需求量在授粉期均大于營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期
C. 番茄對(duì)K+和Mg2+吸收量的差異可能與細(xì)胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量有關(guān)
D. 番茄在營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)的前期對(duì)K+幾乎不吸收,在營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)的后期吸收量增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為培育甘蔗脫毒苗的兩條途徑,研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)②過程獲得的幼苗脫毒效果更好。下列敘述不正確的是
A. 帶葉原基的芽與植物體其他成熟組織相比所含的病毒較少
B. ②過程的作用是使組織中的微生物在圖中處理溫度下全部滅活
C. 過程③、④所用培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的含量和比例不同
D. 上圖中脫毒苗的培育過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藍(lán)細(xì)菌和酵母菌的相同之處是
A. 都有擬核B. 均能進(jìn)行需(有)氧呼吸
C. 都有線粒體D. 均能進(jìn)行光合作用
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