在人體的體溫調(diào)節(jié)過程中,激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)作用的.請回答下列問題:
(1)體溫調(diào)節(jié)的主要中樞位于
 

(2)在寒冷的冬天,從溫暖的室內(nèi)到室外,人體的即時反應(yīng)是起“雞皮疙瘩”,這屬于
 
(填“條件”或“非條件”)反射,其神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是
 
.此時為使機體產(chǎn)熱增多,
 
分泌的促甲狀腺激素增加,促進
 
激素的分泌,促甲狀腺激素的分泌量受到
 
(填激素名稱)的調(diào)節(jié).
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:體溫調(diào)節(jié)是溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激,通過體溫調(diào)節(jié)中樞的活動,相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動的改變,從而調(diào)整機體的產(chǎn)熱和散熱過程,使體溫保持在相對恒定的水平.
寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
解答: 解:(1)體溫調(diào)節(jié)的主要中樞位于下丘腦.
(2)從溫暖的室內(nèi)到室外,人體的即時反應(yīng)是起“雞皮疙瘩”,這屬于非條件反射,其神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→立毛肌.此時為使機體產(chǎn)熱增多,下丘腦分泌的促甲狀腺激素增加,促進甲狀腺激素的分泌,進而促進細胞代謝,使產(chǎn)熱增加,促甲狀腺激素的分泌量受到促甲狀腺激素釋放激素的分級調(diào)節(jié)以及甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)下丘腦 
(2)非條件  冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→立毛肌   垂體     甲狀腺       甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
點評:本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大,平時學(xué)習(xí)要善于總結(jié):
1.體溫的平衡:人體的產(chǎn)熱量與散熱量的動態(tài)平衡.
2.熱量來源:有機物氧化分解放能.
3.體溫調(diào)節(jié)的中樞:下丘腦;感受器為溫度感受器,分冷覺和溫覺感受器.
4.體溫調(diào)節(jié)的方式:神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組是細胞衰老的特征(  )
①細胞無限分裂  
②細胞核體積增大,核膜內(nèi)折
③畸形改變
④酶活性降低
⑤線粒體數(shù)量減少
⑥易分散轉(zhuǎn)移
⑦呼吸速度減慢.
A、①③⑥B、①②⑤⑦
C、②④⑤⑦D、②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

I.圖1為某遺傳系譜圖,系譜圖中有患甲。ɑ駾、d)、乙病(基因B.b)和甲乙兩病兼患者.Ⅱ7無乙病家族史.請回答:

(1)由于Ⅲ3個體表現(xiàn)兩種遺傳病,其兄弟Ⅲ2與Ⅲ1婚后找專家進行遺傳咨詢.專家的答復(fù)是:正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為
1
10000
1
100
.請預(yù)測他們婚后生下男孩表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是
 
.(用分數(shù)表示)
(2)若對Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅱ1、Ⅱ2進行關(guān)于甲病的基因檢測,將含有患病基因或正;虻南嚓P(guān)DNA片段(數(shù)字代表長度)進行分離,結(jié)果如圖2(A、B、C、D代表上述個體).個體D是系譜圖中的
 
 號個體.
(3)果蠅的X染色體和Y染色體是一對同源染色體,但其形態(tài)、大小卻不完全相同.圖3為果蠅X、Y染色體同源和非同源區(qū)段的比較圖解,其中A與C為同源區(qū)段.
①如果某雄果蠅的D區(qū)有一致病基因,則其與正常雌果蠅交配,后代發(fā)病率為
 

②已知在果蠅的X染色體上有一對等位基因,分別控制腿部有斑紋(H)和腿部無斑紋(h).現(xiàn)有純種果蠅若干,請通過一次雜交實驗,確定基因H、h在X染色體上的位置是A段還是B段.實驗步驟:選用純種果蠅做親本,該雌、雄親本的表現(xiàn)型依次為
 
;用親本果蠅進行雜交,觀察子代果蠅的性狀并統(tǒng)計結(jié)果.預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:若子代表現(xiàn)為
 
,則此基因位于A段.若子代表現(xiàn)為
 
則此基因位于B段.
Ⅱ.圖4為赫爾希和蔡斯用35S和32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌(T2噬菌體專性寄生在大腸肝菌細胞內(nèi))的實驗,據(jù)圖回答下列問題:
(1)從兩組實驗上清液和沉淀物檢測到的放射性強度可以得出的結(jié)論是
 
.在新形成的噬苗體中沒有檢測到35S但檢測到了32P,得出的結(jié)論是
 

(2)對下列可能出現(xiàn)的實驗誤差進行分析:32P標(biāo)記的那組實驗經(jīng)測定發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中放射性明顯偏高.最可能的原因是32P標(biāo)記的噬菌體與細菌混合培養(yǎng)的時間
 

(3)T2噬菌體的任一基因的脫氧核苷酸數(shù)都遠多于其控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)的6倍,最主要的原因是
 

(4)如果有100個32P標(biāo)記的噬菌體都侵染了大腸桿菌并且成功增殖,釋放出來的噬菌體中有
 
個有32P標(biāo)記.

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科目:高中生物 來源: 題型:

常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進行酒精發(fā)酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精,但是對酒精的耐受能力差.科學(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進行發(fā)酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母.請分析回答下列問題:

(1)制備酵母菌培養(yǎng)基要進行倒平板操作,待平板冷凝后,要將平板倒置,其主要原因是
 

(2)取從自然界中采集的葡萄,用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中,然后
按圖甲所示過程進行酵母菌的純化培養(yǎng).圖乙是經(jīng)過圖甲過程A 純化培養(yǎng)的結(jié)果,在培養(yǎng)基上接種時劃線的順序依次是
 
(用編號表示).研究者在圖甲過程C 的操作培養(yǎng)過程中,得到了一個經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板,推測接種時可能的操作失誤是
 

(3)將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到僅以
 
 為碳源的培養(yǎng)基中,無氧條件下培養(yǎng)一周后,有些酵母菌死亡,說明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵.
(4)從以上篩選得到的活酵母菌中提取DNA,利用PCR 技術(shù)大量擴增獲得目的基因.若將1個目的基因分子復(fù)制10 次,則需要在緩沖液中至少加入
 
個引物.將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標(biāo)記基因的質(zhì)粒上,然后將所得的重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時,應(yīng)選擇缺乏
 
 能力的釀酒酵母作為受體菌.
(5)將經(jīng)上述流程培育獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含
 
的培養(yǎng)基中進行酒精發(fā)酵能力測試.隨著發(fā)酵的持續(xù)進行,若該釀酒酵母能夠存活,說明它能
 
,即說明所需菌株培育成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖濃度是調(diào)節(jié)胰島素分泌的最重要因素.在持續(xù)高血糖剌激下,胰島素的分泌可分為以下四個階段:
第一階段:血糖升高后,胰島素分泌量立即增加,5min內(nèi)可增加10倍,所釋放的激素主要來源于胰島B細胞內(nèi)貯藏的激素;
第二階段:5?15min內(nèi),胰島素的分泌量逐漸下降;
第三階段:15min后,胰島素的分泌量再次增多,在2~3h達到高峰,并持續(xù)較長的時間,分泌速率也遠大于第一階段.這主要是胰島素基因大量表達的結(jié)果;
第四階段:倘若高血糖持續(xù)一周左右,胰島素的分泌量還會進一步增加,這是由于長時間的高血糖剌激胰島B細胞增殖所致.
請根據(jù)以上資料回答下列相關(guān)問題:
(1)第一階段釋放的激素主要是貯藏于胰島B細胞內(nèi)的激素.這些激素首先分泌進入的內(nèi)環(huán)境是
 

(2)在第三階段胰島素基因表達過程中,從細胞核來到細胞質(zhì)中的物質(zhì)是
 
,從核糖體進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的物質(zhì)嚴(yán)格地說是
 

(3)當(dāng)細胞完成一個細胞周期后,將可能有以下三種變化:①繼續(xù)進入下一個細胞周期;②暫停分裂,但仍保留分裂能力;③停止分裂,分化成特定功能的細胞.胰島B細胞最可能屬于上述三種變化中的哪一類型?
 
 (填序號)
(4)若某人患有自身免疫病,產(chǎn)生的抗體破壞了靶細胞表面的胰島素受體,則與正常人相比,病人的胰島素分泌量將
 

(5)已知胰島B細胞的活動還受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控,則在反射弧的五個組成部分中,胰島B細胞屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人體受到寒冷刺激時,甲狀腺激素分泌增加,同時機體做出一定的反應(yīng)來調(diào)節(jié)體溫.下如圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素.據(jù)圖回答:
(1)興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是:
 

(2)在體溫調(diào)節(jié)過程中,起協(xié)同作用的激素是
 
;
(3)甲狀腺能分泌甲狀腺激素,而其它組織細胞不能分泌,其根本原因是
 

(4)甲狀腺分泌的甲狀腺激素作用于下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)方式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組用金魚藻進行光合作用的實驗,他們將一組金魚藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,在不同室溫下,均可觀察到在光下有氣泡放出.他們以太陽燈(冷光源)作為光源,移動太陽燈使之與大試管的距離不同,實驗結(jié)果如圖甲,請分析并回答:

(1)該實驗研究的是
 
對光合速率的影響,以
 
為指標(biāo)衡量光合速率.
(2)圖甲中A點的C3含量
 
(大于/小于/等于)C點,若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗,B點將向
 
(左/右)移動.
(3)該小組分離出金魚藻中的葉綠體(見圖乙葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在結(jié)構(gòu)D上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為
 
 
,由結(jié)構(gòu)D轉(zhuǎn)移至結(jié)構(gòu)E并在其中參與反應(yīng)的物質(zhì)有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人突然進入寒冷環(huán)境中時,相應(yīng)的反應(yīng)是(  )
A、溫覺感受器興奮,皮膚血流量減少,耗氧量減少
B、皮膚立毛肌收縮,甲狀腺激素分泌增加,尿量增加
C、皮膚毛細血管舒張,汗腺分泌增加,尿量減少
D、耗氧量增加,酶活性降低,促甲狀腺激素分泌減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細胞直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換示意圖,⑤處的箭頭表示血液流動的方向.下列說法正確的是(  )
A、若③為組織細胞,其生活的具體內(nèi)環(huán)境為組織液
B、某些蛋白質(zhì)的合成、麥芽糖的水解都可以發(fā)生在②中
C、若③為骨骼肌細胞,飯后5小時⑤處的血糖濃度低于①處
D、若③為胰島B細胞,飯后半小時⑤處的胰島素濃度高于①處

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同步練習(xí)冊答案