某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題，對(duì)某草原進(jìn)行了幾項(xiàng)專題研究，并繪制了如下兩圖．圖一表示一個(gè)鼠群引入一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長(zhǎng)曲線；圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系，虛線表示未放牧?xí)r，草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量．分析回答下列問題：

（1）圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長(zhǎng)，其原因是
 
．
（2）該草原的最佳放牧量為圖二中
 
點(diǎn)所示的放牧量，最大放牧量為圖二中
 
點(diǎn)所示的放牧量．
（3）圖中的研究結(jié)果給我們的啟示有
 
．
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：1、據(jù)圖一分析，種群數(shù)量呈現(xiàn)“S”型曲線，其中B點(diǎn)位于
K
2
處，種群增長(zhǎng)率最大，C點(diǎn)位于K值，種群增長(zhǎng)率為0，種群數(shù)量基本不變．
2、圖二中，0-A點(diǎn)隨著放牧量增加，生產(chǎn)者的凈生成量增加，A點(diǎn)之后，隨著放牧量增加，生產(chǎn)者的凈生成量減�。�
解答： 解：（1）圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長(zhǎng)，其原因是鼠類的天敵的數(shù)量增加以及食物的減少．
（2）圖二的研究結(jié)果說明適度放牧可以促進(jìn)草的分蘗，增加生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量，但不能超載放牧，即最佳放牧量為B點(diǎn)，如果長(zhǎng)期超過C點(diǎn)將會(huì)造成草場(chǎng)退化，即最大放牧量是C點(diǎn)．．
（3）圖中的研究結(jié)果給我們的啟示有 不能超載放牧．
故答案為：
（1）鼠類的天敵的數(shù)量增加以及食物的減少  
（2）B  C 
（3）不能超載放牧
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群數(shù)量變化等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記和分析曲線圖的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)人體免疫與健康的問題：
（1）狂犬病是由狂犬病毒所引起的急性傳染病，若人被攜帶狂犬病毒的犬咬傷，則應(yīng)在第1天、第3天、第7天、第14天、第30天各肌肉注射一次狂犬疫苗．注射的狂犬疫苗在免疫學(xué)上屬于
 
（填“抗原”或“抗體”），其能與效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）產(chǎn)生的
 
發(fā)生特異性結(jié)合．第一次注射疫苗與第三次注射疫苗相比，第
 
次注射疫苗后產(chǎn)生的漿細(xì)胞多，其主要來源于
 
的迅速增殖、分化．
（2）在體檢中發(fā)現(xiàn)有甲狀腺功能障礙者，下丘腦功能正常，血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量明顯低于正常值．但在靜脈注射促甲狀腺激素后，甲狀腺激素含量明顯升高，表明該患者
 
部位發(fā)生了病變．若該患者的飲食中長(zhǎng)期缺碘導(dǎo)致體內(nèi)缺碘，則在碘攝入正常后，該患者血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量變化情況是
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，老年癡呆患者的神經(jīng)細(xì)胞外β淀粉樣蛋白（Aβ）沉積，這種物質(zhì)的沉積會(huì)使突觸小體中線粒體損傷，引起乙酰膽堿（一種神經(jīng)遞質(zhì)）的合成和釋放量
 
，興奮在神經(jīng)細(xì)胞之間的傳遞速率
 
，病人表現(xiàn)出記憶障礙．向患者體內(nèi)注射抗A的抗體是治療老年癡呆的方法之一，其生物學(xué)原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物激素的應(yīng)用給人們的生產(chǎn)生活帶來了很大影響，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)細(xì)胞的身長(zhǎng)，高濃度處理都會(huì)導(dǎo)致植物瘋長(zhǎng)
B、脫毒苗的培育過程不需要添加外源的植物激素
C、乙烯利處理青色的香蕉可加速其轉(zhuǎn)為黃香蕉
D、用一定濃度的生長(zhǎng)素涂抹未受粉的雌蕊柱頭，會(huì)導(dǎo)致其染色體聯(lián)會(huì)紊亂，出現(xiàn)無子果實(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

核糖體的形成與什么有關(guān)？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（一）為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某研究性學(xué)習(xí)小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
試管編號(hào)培養(yǎng)液/mL無菌水/mL酵母菌母液/mL溫度（℃）
A10-0.128
B10-0.15
C-100.128
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的是
 
對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響．
（2）利用計(jì)數(shù)板可在顯微鏡下對(duì)微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù)．計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻片，樣品就滴在計(jì)數(shù)室內(nèi)．每個(gè)計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小格組成，容納液體的總體積為0.1mL．現(xiàn)將1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋，用無菌吸管吸取少許使其自行滲入計(jì)數(shù)室，蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液．
現(xiàn)觀察到圖中該計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e5個(gè)中格80個(gè)小格內(nèi)共有酵母菌50個(gè)，則上述1mL酵母菌樣品中約有菌體
 
個(gè)．
（3）定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，繪制出A、B組酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖．
①A組與B組酵母菌中數(shù)量達(dá)到的最大值在生態(tài)學(xué)上稱為
 
，A組中該數(shù)值比B組大的原因是
 
．
②第2天A組培養(yǎng)液中酵母菌的年齡組成為
 
，第3天后A組培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目增長(zhǎng)減緩甚至不增長(zhǎng)的原因是
 
．
③圖中缺少C組酵母菌的數(shù)目變化曲線，請(qǐng)你根據(jù)自己的推測(cè)在上圖中畫出該曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)光合作用原理，回答下列有關(guān)光合作用的問題
Ⅰ、如圖是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問題．

（1）甲實(shí)驗(yàn)表明
 
，同時(shí)給我們啟示在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
 
．甲圖中的P點(diǎn)與乙圖中C點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度共同的外界因素是
 
．
（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．C→F段，葉綠體內(nèi)ADP移動(dòng)方向主要是
 
，0-24h內(nèi)，
 
點(diǎn)（用圖示字母表示）植物積累有機(jī)物質(zhì)最多．一晝夜后植物體內(nèi)的有機(jī)物
 
．（填“增加”、“減少”、“不變”）．
（3）將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則截取的小葉片每小時(shí)制造的有機(jī)物的是
 
．
Ⅱ、用某種測(cè)量?jī)x在恒溫不同光照下測(cè)得下表數(shù)據(jù)（實(shí)際光合量用葡萄糖表示）．番茄植株在黑暗呼吸作用釋放CO2為0.6μmol/h．（實(shí)際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸CO2釋放量）；請(qǐng)回答：
外界CO2量μmol1.22.43.64.8
不同光照強(qiáng)度下實(shí)際光合量μmol/h1klx0.10.10.10.1
2klx0.270.440.610.78
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，番茄植株的實(shí)際光合量都為0.1μmol/h，這與圖乙中
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光合作用情況類似．
（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx，實(shí)際光合量為0.27μmol/h時(shí)，植物從外界吸收CO2為
 
μmol/h，植物對(duì)外界CO2轉(zhuǎn)換率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

若圖1裝置甲與裝置乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，光照強(qiáng)度對(duì)小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響繪制成曲線（如圖2）．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　　）
A、P處凈氧量為負(fù)值，原因是小球藻不進(jìn)行光合作用，且消耗氧氣
B、Q處凈氧量為零，是因?yàn)镼處小球藻不進(jìn)行光合作用
C、甲與乙兩試管凈氧量差異的原因是乙試管小球藻葉綠素合成受阻，影響光合作用
D、由圖2可知，光照強(qiáng)度可影響光合作用強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用卵細(xì)胞培育二倍體是目前魚類育種的重要技術(shù)，其原理是經(jīng)輻射處理的精子入卵后不能與卵細(xì)胞核融合，只激活卵母細(xì)胞完成減數(shù)分裂，后代的遺傳物質(zhì)全部來自卵細(xì)胞．關(guān)鍵步驟包括：①精子染色體的失活處理；②卵細(xì)胞染色體二倍體化，回答下列問題：

（1）經(jīng)輻射處理可導(dǎo)致精子染色體斷裂失活，這屬于
 
（變異類型）．
（2）卵細(xì)胞的二倍體化有兩種方法．用方法一獲得的子代是純合二倍體，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍的原因是
 
．用方法二獲得的子代通常是雜合二倍體，這是因?yàn)闇p數(shù)第一次分裂時(shí)
 
交叉互換造成的．
（3）用上述方法繁殖魚類并統(tǒng)計(jì)子代性別比例，可判斷其性別決定機(jī)制．若子代性別為
 
，則其性別決定為XY型（雌性為XX，雄性為XY）；若子代性別為
 
，則其性別決定為ZW型（雌性為ZW，雄性為ZZ，WW個(gè)體不能成活）．
（4）已知金魚的正常眼（A）對(duì)龍眼（a）為顯性，基因B能抑制龍眼基因表達(dá)，其表現(xiàn)型仍為正常眼，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上．偶然發(fā)現(xiàn)一只有觀賞價(jià)值的龍眼雌魚，若用卵細(xì)胞二倍體化的方法進(jìn)行大量繁殖，子代出現(xiàn)龍眼個(gè)體的概率為
 
；若用基因型為AABB的雄魚與該雌魚雜交，子二代出現(xiàn)龍眼個(gè)體的概率為
 
，請(qǐng)用遺傳圖解表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述正確的是（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的分泌過程都與生物膜有關(guān)
B、有些細(xì)胞能分泌神經(jīng)遞質(zhì)，也能產(chǎn)生激素
C、神經(jīng)遞質(zhì)和激素都要經(jīng)血液的運(yùn)輸才能發(fā)揮作用
D、神經(jīng)遞質(zhì)和激素都是與相應(yīng)的受體發(fā)生特異性結(jié)合

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同步練習(xí)冊(cè)答案