17.下請回答下列有關(guān)高中生物實驗的問題.
(1)如果用紙層析法對小球藻的色素進(jìn)行分離,其利用的原理是色素在層析液中的溶解度不同.為使研磨充分,應(yīng)加入SiO2
(2)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象:為便于觀察,選用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮最佳,原因是紫色洋蔥的鱗片葉表皮細(xì)胞是一層成熟的植物細(xì)胞,且液泡是紫色的.
(3)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實驗:觀察部位的細(xì)胞具有排列緊密,呈正方形的特點,重點觀察處于分裂期的細(xì)胞.實驗時制作裝片的流程為解離→漂洗→染色→制片.
(4)“探究溫度對酶活性的影響”實驗中,使用過氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實驗結(jié)果,其原因是過氧化氫的分解本身受溫度影響.

分析 閱讀題干可知本題是考查有關(guān)實驗方法或試劑使用的相關(guān)知識,先閱讀題干找出實驗?zāi)康模鶕?jù)實驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進(jìn)行梳理,并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答.

解答 解:(1)利用層析法分離小球藻中色素時,各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.二氧化硅破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),使研磨充分.
(2)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象:為便于觀察,選用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮最佳,原因是紫色洋蔥的鱗片葉表皮細(xì)胞是一層成熟的植物細(xì)胞,且液泡是紫色的.
(3)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實驗:觀察部位的細(xì)胞是分生區(qū)細(xì)胞,具有排列緊密,呈正方形的特點,重點觀察處于分裂期的細(xì)胞.實驗時制作裝片的流程為解離→漂洗→染色→制片.
(4)“探究溫度對酶活性的影響”實驗中,使用過氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實驗結(jié)果,其原因是過氧化氫的分解本身受溫度影響.
故答案為:
(1)紙層析    溶解度     SiO2
(2)紫色洋蔥的鱗片葉表皮細(xì)胞是一層成熟的植物細(xì)胞,且液泡是紫色的
(3)排列緊密,呈正方形       分裂     解離→漂洗→染色→制片
(4)過氧化氫的分解本身受溫度影響

點評 本題的知識點是色素的提取和分離、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原、探究溫度對酶活性的影響,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選用的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列屬原核生物的一組生物是( 。
A.藍(lán)藻和酵母菌B.固氮菌和酵母菌C.藍(lán)藻和細(xì)菌D.藍(lán)藻和噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

10.興奮性是指細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的能力.為探究不同缺氧時間對中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性的影響,研究人員先將體外培養(yǎng)的大鼠海馬神經(jīng)細(xì)胞置于含氧培養(yǎng)液中,測定單細(xì)胞的靜息電位和閾強度(引發(fā)神經(jīng)沖動的最小電刺激強度),之后再將其置于無氧培養(yǎng)液中,于不同時間點重復(fù)上述測定,結(jié)果如圖所示.請回答:

(1)本實驗的自變量是缺氧時間.
(2)靜息電位水平是影響細(xì)胞興奮性水平的因素之一,圖中靜息電位是細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的電位.據(jù)圖分析,當(dāng)靜息電位由-60mV變?yōu)?65mV時,神經(jīng)細(xì)胞的興奮性水平降低.
(3)在缺氧處理20min時,給予細(xì)胞25pA強度的單個電刺激不能(能/不能)記錄到神經(jīng)沖動,判斷理由是刺激強度低于閾強度.
(4)據(jù)圖分析,本實驗的結(jié)論是:缺氧時間在20分鐘內(nèi),神經(jīng)細(xì)胞的興奮性下降;20分鐘后,神經(jīng)細(xì)胞的興奮性上升.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生出一個患某種單基因遺傳病的男孩.下列推斷錯誤的是( 。
A.可以斷定控制此病的基因為隱性基因
B.可以斷定控制此病的基因位于X染色體上
C.可以排除控制此病的基因位于Y染色體上
D.可以排除控制此病的基因位于線粒體DNA上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為碳循環(huán)的主要途徑,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.圖中B能實現(xiàn)光能→化學(xué)能的轉(zhuǎn)化
B.由B→C→D能量傳遞效率是變化的
C.B、E是實現(xiàn)生物群落與無機環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
D.B、C、D被E食用而處于第二、三、四營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在某個發(fā)育良好的森林里,從樹冠到地面可劃分為喬木層、灌木層、草本層和地被層,同時林下透光度不同的地點,植物種類也有區(qū)別,這表明群落有一定的( 。
A.垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)B.對群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢種
C.物種組成和數(shù)量比例D.彼此之間有直接或間接的營養(yǎng)關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示由不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法不正確的是( 。
A.若圖中①為某種多聚體的單體,則①最可能是氨基酸
B.若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②可能是脂肪
C.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
D.若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號)及部分肽鏈放大圖(圖2),據(jù)圖判斷下列敘述正確的是(  )
A.該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個肽鍵
B.圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
C.從圖2推知該肽鏈至少含有2個游離的羧基
D.從圖2推知該肽鏈至少含有2個游離的氨基

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的、逐級遞減的
B.物質(zhì)不能在無機環(huán)境和生物群落之間循環(huán)
C.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越弱
D.生態(tài)系統(tǒng)越復(fù)雜,人類可利用的能量就越少

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