【題目】生物技術(shù)實(shí)踐與人們的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。
(1)進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)的基本操作步驟是制備MS固體培養(yǎng)基、、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培;ㄋ庪x體培養(yǎng)時(shí),選擇合適發(fā)育時(shí)期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率,確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是;ǚ劢(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中。
(2)如圖一表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作,圖中的X溶液為 , 其作用是。用注射器滴加海藻酸鈉與酵母菌混合液時(shí),應(yīng)將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫,才能加入已活化的酵母菌,目的是防止

(3)為了探究某加酶洗衣粉中堿性蛋白酶含量與洗滌效果的關(guān)系,某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得如圖二所示的結(jié)果。由圖可知,加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是%,本實(shí)驗(yàn)的自變量是。

【答案】
(1)外植體消毒;醋酸洋紅法;激素的種類及其濃度配比
(2)CaCl2溶液;使海藻酸鈉形成凝膠珠;高溫殺死酵母菌
(3)0.6;堿性蛋白酶的含量
【解析】(1)進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)的基本操作步驟是制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培。確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是醋酸洋紅法。花粉經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比。(2) 制備固定化酵母細(xì)胞時(shí),將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫后再加入已活化的酵母菌,目的是防止高溫殺死酵母菌。用注射器將海藻酸鈉與酵母菌混合液滴加入CaCl2溶液中,可使海藻酸鈉形成凝膠珠,固定酵母菌。(3)分析圖二曲線可知,加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量0.6%,本實(shí)驗(yàn)自變量是堿性蛋白酶的含量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中②③④合稱 , 它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故稱 . ②滲透壓的大小主要與的含量有關(guān).
(2)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是(填標(biāo)號(hào)).
(3)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以O(shè)2為例,O2從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是 , 紅細(xì)胞所攜帶的O2至少需要經(jīng)過(guò)層磷脂分子層才能被組織細(xì)胞①利用,O2主要參與有氧呼吸的第階段.
(4)一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】霧霾天氣常;\罩大江南北下列有關(guān)敘述正確的是

A.從生態(tài)系統(tǒng)成分分析,霧霾屬于非生物的物質(zhì)和能量

B.從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞分析,霧霾可作為化學(xué)信息影響種群繁殖

C.從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性分析,霧霾的出現(xiàn)反映生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力喪失

D.從生態(tài)環(huán)境的保護(hù)分析,霧霾是自然界客觀存在的,與人類的生產(chǎn)和生活沒(méi)有關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知基因Aa、Bb、Cc分別位于3對(duì)同源染色體上,A、B、C分別控制酶1、酶2和酶3的合成,且通過(guò)酶1、酶2和酶3的作用,完成了下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化從而形成黑色素,即:無(wú)色物質(zhì) X物質(zhì) Y物質(zhì) 黑色素. 則基因型為AaBbCc的兩個(gè)個(gè)體交配,出現(xiàn)黑色子代的概率為( 。
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在家鼠的遺傳實(shí)驗(yàn)中,一黑色家鼠與白色家鼠雜交,F(xiàn)1均為黑色.F1個(gè)體間隨機(jī)交配得F2 , F2中黑色:淺灰色:白色=12:3:1,則F2黑色個(gè)體中純合子所占的比例為(  )
A. .
B.
C. .
D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)2016年1月1日起正式實(shí)施全面放開(kāi)二胎政策,目的是

A.提升人口素質(zhì) B.改變?nèi)丝谛詣e比例

C.調(diào)整人口年齡結(jié)構(gòu) D.進(jìn)一步降低出生率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近二十年來(lái),我國(guó)廣東沿海主要城市的人口密度急劇增長(zhǎng),造成這一現(xiàn)象的主要原因是

A.二十年前幼兒人口比例較大

B.青年男女比例接近,出生率提高

C.外省人口大量遷入

D.醫(yī)療水平提高,死亡率下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某醛的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為(CH3)2C===CHCH2CH2CHO。
(1)檢驗(yàn)分子中醛基的方法是 , 化學(xué)方程式為。
(2)檢驗(yàn)分子中碳碳雙鍵的方法是 , 化學(xué)方程式為。
(3)實(shí)驗(yàn)操作中,哪一個(gè)官能團(tuán)應(yīng)先檢驗(yàn)?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果膠酶能分解果膠等物質(zhì),澄清果蔬飲料,在食品加工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用。某興趣小組的同學(xué)對(duì)三種不同品牌的果膠酶制劑(制劑中果膠酶濃度相同)進(jìn)行了探究,其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。

分組

蒸餾水
(mL)

緩沖液
(mL)

果汁
(mL)

果膠酶制劑(mL)

果汁渾
濁程度

1

2

2

5

2

0

0

2

2

2

5

0

2

0

+++

3

2

2

5

0

0

2

++

4

X

2

5

0

0

0

Y

注:“+”越多表示果汁越渾濁。


(1)表中X所代表的數(shù)值應(yīng)為 , Y的果汁渾濁程度應(yīng)表示為(用若干個(gè)“+”表示)。
(2)除了觀察果汁渾濁程度外,還可以通過(guò)檢測(cè)的變化量來(lái)判斷不同品牌果膠酶制劑的效果。若使用該方法,相關(guān)物質(zhì)變化量最大的是組。
(3)微生物是生產(chǎn)果膠酶的優(yōu)良生物資源。分離和篩選能產(chǎn)生果膠酶的微生物,使用的培養(yǎng)基應(yīng)以為唯一碳源;如需進(jìn)一步純化果膠酶,可根據(jù)果膠酶分子的、 (至少寫(xiě)出兩點(diǎn))等特性進(jìn)行分離提純。由于果膠酶的活性容易受到外界環(huán)境因素的干擾,所以應(yīng)利用技術(shù)減少影響從而保護(hù)酶的活性。
(4)該興趣小組進(jìn)一步探究了一定嘗試的果膠酶制劑乙在不同濃度果汁下的作用,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖曲線。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出同樣條件下果膠酶制劑丙的作用曲線。

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