12．下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，錯誤的是（　　）
A．用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動物的器官或組織
B．將所取的組織先用胰蛋白酶等進(jìn)行處理，使其分散成單個細(xì)胞
C．在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶處理使細(xì)胞從瓶壁上脫離，制成懸液
D．動物細(xì)胞培養(yǎng)中不發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變

分析 動物細(xì)胞培養(yǎng)的流程：取動物組織塊（動物胚胎或幼齡動物的器官或組織）→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng)．

解答 解：A、用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動物的器官或組織，因為胚胎或幼齡動物的器官或組織分裂能力旺盛，A正確；
B、動物細(xì)胞培養(yǎng)時，先用胰蛋白酶處理組織使其分散成單個細(xì)胞，B正確；
C、細(xì)胞存在接觸抑制，因此在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離，制成懸浮液進(jìn)行傳代培養(yǎng)，C正確；
D、動物細(xì)胞培養(yǎng)傳到50左右不能再繼續(xù)傳代，部分細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變，具有癌變細(xì)胞的特點，可以在培養(yǎng)條件下無限制的傳代下去，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）此圖是在電子顯微鏡下觀察到的動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．
（2）如果圖中細(xì)胞被麻風(fēng)桿菌寄生，效應(yīng)T細(xì)胞與它密切接觸后，效應(yīng)T細(xì)胞能釋放淋巴因子，增強效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力．這在免疫學(xué)上屬于細(xì)胞免疫的過程．
（3）若用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在“空氣一水”界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積肯定會大于（大于、等于、小于）細(xì)胞表面積的2倍，理由是：細(xì)胞除了細(xì)胞膜以外，還有如圖中的①③④⑧（填序號）等所含有的生物膜．
（4）哺乳動物成熟的紅細(xì)胞與該細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是前者無細(xì)胞核而后者有．
（5）在中學(xué)實驗室條件下要觀察圖中的④（填序號）可用健那綠染色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．脊髓灰質(zhì)炎（俗稱小兒麻痹癥）是由脊髓灰質(zhì)炎病毒引起的嚴(yán)重危害兒童健康的急性傳染病，口服“糖丸”可以預(yù)防該病．“糖丸”其實是將脊髓灰質(zhì)炎病毒的致病力減弱后，做成的疫苗，即脊髓灰質(zhì)炎活疫苗，請回答下列問題：
（1）脊髓灰質(zhì)炎病毒主要侵染脊髓灰質(zhì)中傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體，所以嚴(yán)重的脊髓灰質(zhì)炎患者會出現(xiàn)下肢不能（填“能”或“不能”）正常運動，對外界刺激有感（填“有”或“無”）感覺．
（2）從免疫學(xué)的角度看，“糖丸”中的活病毒相當(dāng)于抗原，侵人人體后，首先識別并對其發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，部分B細(xì)胞會在病毒的刺激和淋巴因子的共同作用下增殖分化為記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞．
（3）“糖丸”要用冷開水溶解后送服，切忌用熱開水溶化，原因是高溫會殺死減活后的病毒．
（4）預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎還有一種疫苗是將脊髓灰質(zhì)炎病毒殺死后制成的，稱為脊髓灰質(zhì)炎滅活疫苗，該疫苗通過肌肉注射進(jìn)行預(yù)防接種．分析這兩種疫苗的制備方式，可以推知：
①減活（填“減活”或“滅活”）疫苗接種后對人體的作用更接近自然感染過程；要產(chǎn)生相同的免疫效果，在接種劑量上滅活（填“減活”或“滅活”）疫苗要加大．
②在刺激人體產(chǎn)生特異性免疫方面，兩者都（填“減活疫苗”、“滅活疫苗”或“兩者都”）能刺激人體產(chǎn)生體液免疫，減活疫苗（填“減活疫苗”、“滅活疫苗”或“兩者都”）能刺激人體產(chǎn)生細(xì)胞免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某科研人員將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，在不同的光照條件下，測定該容器內(nèi)氧氣量的變化如圖所示．分析回答：

（1）寫出該植物光合作用總反應(yīng)式6H2O+6CO2$→_{葉綠體}^{光能}$C6H12O6（葡萄糖）+6O2或者H2O+CO2$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+O2．
（2）A點以后的短時間內(nèi)，葉片細(xì)胞內(nèi)C5的量將增加．B點時，葉片的光合作用速率等于（“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率．
（3）在0～5min內(nèi)，曲線下降的原因是呼吸作用消耗氧氣．在5～15min內(nèi)，曲線斜率逐漸減少的原因是光合作用使密閉容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少，光合作用速率逐漸下降．
（4）如果小麥葉片的呼吸速率始終不變，則在5～15min內(nèi)，小麥葉片光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是6×10-8mol/min．
（5）同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強度比頂部葉片弱，其內(nèi)部原因最可能是底部葉片衰老，酶活性降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示一個細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答．

（凡圖中有標(biāo)號的細(xì)胞結(jié)構(gòu)均用標(biāo)號回答）
（1）標(biāo)號1所示結(jié)構(gòu)的主要組成成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，圖中具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有8、4、11．
（2）該細(xì)胞中的4號產(chǎn)生的氧氣被相鄰細(xì)胞的11號利用需至少穿過12層磷脂分子層；由該細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖的鑒定材料？否．為什么？該細(xì)胞自身所含有的色素會對該實驗結(jié)果的觀察產(chǎn)生干擾
（3）若該圖要表示唾液腺細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該存在的細(xì)胞器有4、14，而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是中心體．則該細(xì)胞中與合成、分泌唾液淀粉酶有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有5、11、12（填標(biāo)號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．2012年3月22日“世界水日”的主題是“水與糧食安全”，從中看出水的重要性．下列有關(guān)生物體內(nèi)水含量的敘述，不正確的是（　�。�
A．沒有水就沒有生命B．水是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)
C．出汗能有效地降低體溫D．生物體內(nèi)的水均達(dá)到90%以上

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．在一個光照和水肥充足的小島上，各種植物生長茂盛．在樹上有飛翔的小鳥、貓頭鷹，地上有鼠、蛇及蛙等動物在活動，還有許多昆蟲、真菌和腐爛的動植物尸體．下列對此說法正確的是（　�。�
A．這個小島能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)
B．小鳥是第三營養(yǎng)級
C．在該島上的食物網(wǎng)中，貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)恰安荨蟆摺堫^鷹”
D．這個小島上的分解者是營腐生生活的微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．甲、乙兩個生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、Ⅱ裝置對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實驗．回答下列問題：

（1）甲利用圖Ⅰ裝置探究酵母菌在有氧與無氧的條件下呼吸作用放出的熱量多少．
材料用具：500mL保溫桶、溫度計、活性酵母菌、0.1mo1/L葡萄糖溶液、棉花、石蠟油實驗步驟：
①取A、B兩套裝置按下表的設(shè)計進(jìn)行實驗．
裝置步驟一步驟二步驟三
A加入200mL的葡萄糖溶液加入10g活性酵母菌X
B加入200mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液Y加入石蠟油鋪滿液面
則X是不加入石蠟油；Y是加入10g活性酵母菌．
②B裝置中步驟一的主要目的是去除氧氣，這是控制實驗的自變量．
實驗結(jié)果：略
（2）乙利用圖Ⅱ裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型．
①想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗，假設(shè)該裝置編號為Ⅲ，則裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計與裝置Ⅱ相同．
②寫出乙同學(xué)改進(jìn)后所得的實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：
若裝置Ⅱ中紅色液滴向右移動，裝置Ⅲ中紅色液滴不移動，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸；
若裝置Ⅱ中紅色液滴不移動，裝置Ⅲ中紅色液滴向左移動，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸；
若裝置Ⅱ中紅色液滴向右移動，裝置Ⅲ中紅色液滴向左移動，說明酵母菌同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高三上第三次考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

（2015秋•天水校級月考）已知胰液中的蛋白酶的化學(xué)組成中含某放射性同位素，在胰腺細(xì)胞中該放射性同位素最先出現(xiàn)在下列何種生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中（ ）

A．核糖體 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C．高爾基體 D．細(xì)胞膜

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同步練習(xí)冊答案