如圖表示一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及DNA數(shù)目的變化,下列敘述正確的是(  )
A、圖中實(shí)線也可表示整個(gè)細(xì)胞中DNA的數(shù)量變化
B、圖中兩曲線重疊的各段所在時(shí)期,每條染色體都不含染色單體
C、人體內(nèi)CE段、IJ段和KL段細(xì)胞中染色體形態(tài)均為23種
D、在BC段和HI段都可能發(fā)生基因突變,且突變基因都能傳給后代
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:上圖表示有絲分裂和減數(shù)分裂的全過(guò)程,虛線表示是染色體變化過(guò)程,實(shí)線表示DNA含量變化過(guò)程.BC段進(jìn)行DNA復(fù)制;EF段是有絲分裂后期中染色體數(shù)目加倍;FG段表示有絲分裂末期,染色體和DNA平均分配;HI是減數(shù)第一次分裂前的間期的DNA復(fù)制;JK表示減數(shù)第一次分裂末期,形成的子細(xì)胞中無(wú)同源染色體,染色體數(shù)目減半;MN段為減數(shù)第二次分裂后期,染色體加倍;NP段減數(shù)第二次末期染色體平均分配.
解答: 解:A、圖中虛線表示有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體變化過(guò)程,實(shí)線表示DNA含量變化過(guò)程,故A錯(cuò)誤;
B、圖中兩曲線的重疊段分別為有絲分裂間期、后期、末期、減數(shù)第一次分裂間期、減數(shù)第二次分裂后期和末期,所以每條染色體都不含染色單體,故B正確;
C、人體內(nèi)CE段、IJ段細(xì)胞中染色體形態(tài)均為24種,而KL段細(xì)胞中無(wú)同源染色體,所以染色體形態(tài)只有23種,故C錯(cuò)誤;
D、BC段和HI段是DNA復(fù)制時(shí)期,所以都可能發(fā)生基因突變,基因突變屬于可遺傳的變異,但是體細(xì)胞突變(即BC段發(fā)生的基因突變)一般不會(huì)遺傳給后代,故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)量變化、基因突變的特點(diǎn),意在考查考生的識(shí)記能力、理解能力、分析曲線圖的能力和信息轉(zhuǎn)換能力,屬于中等難度題.根據(jù)斜線的有無(wú),若無(wú)斜線代表染色體變化,先減半再增終減半代表減數(shù)分裂,加倍后再恢復(fù)代表有絲分裂;有斜線代表DNA變化,連續(xù)2次直線下降代表減數(shù)分裂,1次直線下降代表有絲分裂.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞中許多代謝活動(dòng)都與水有密切關(guān)系,如圖甲、乙、丙、丁分別表示與水有關(guān)的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不屬于原生質(zhì)層的是:
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)發(fā)生乙、丁反應(yīng)的膜狀結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 
.丁反應(yīng)所需要的外界條件是
 

(3)丙圖中的A1與A2結(jié)構(gòu)上不同之處在于
 
,破壞細(xì)胞核中的
 
(結(jié)構(gòu))會(huì)影響該過(guò)程的發(fā)生.
(4)分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最常用、最簡(jiǎn)便的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

膝跳反射通常受中樞神經(jīng)系統(tǒng)高級(jí)部位的影響,臨床上常用以檢查中樞神經(jīng)系統(tǒng)的病變.下圖為膝跳反射的反射弧,下列敘述正確的是( 。
A、2是傳出神經(jīng)元,感受器產(chǎn)生的興奮最終通過(guò)2傳導(dǎo)到效應(yīng)器
B、因?yàn)樵?處興奮只能單向傳導(dǎo),所以興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
C、當(dāng)1處受到損傷時(shí),針刺足部仍會(huì)產(chǎn)生痛覺(jué)
D、如刺激4處,可在1和5處可檢測(cè)到電位變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

考場(chǎng)上,當(dāng)你專心作答聽(tīng)力試題時(shí),參與的高級(jí)中樞主要有( 。
①大腦皮層H區(qū)(聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞)
②大腦皮層S區(qū)(運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞)
③大腦皮層V區(qū)(視覺(jué)性語(yǔ)言中樞)
④大腦皮層W區(qū)(書寫性語(yǔ)言中樞)
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

媒體報(bào)告一大學(xué)生在1000米的體質(zhì)檢測(cè)后倒地猝死,再次引發(fā)人們對(duì)大學(xué)生乃至青少年體質(zhì)的討論.檢測(cè)體質(zhì)好壞的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)環(huán)境成分是否維持正常水平.在日常生活中,很多因素會(huì)引起內(nèi)環(huán)境發(fā)生變化,下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、劇烈運(yùn)動(dòng)中,內(nèi)環(huán)境的pH有下降趨勢(shì)
B、食物中長(zhǎng)期缺少蛋白質(zhì)會(huì)導(dǎo)致血漿蛋白下降進(jìn)而引起組織水腫
C、中暑是產(chǎn)熱和散熱不平衡造成體溫急劇升高引起的,與神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)有關(guān)
D、長(zhǎng)期不吃早餐,雖然通過(guò)胰島素的調(diào)節(jié)作用使血糖保持平衡,但還是會(huì)對(duì)身體造成傷害

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,在有氧和無(wú)氧的條件下都能生存,屬于兼性厭氧菌,因此便于用來(lái)研究細(xì)胞呼吸的不同方式.如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì)),下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A、通過(guò)裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行需氧呼吸
B、用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,通過(guò)裝置2液滴的移動(dòng)情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行厭氧呼吸
C、用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,如果裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移;說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行需氧呼吸,又進(jìn)行厭氧呼吸
D、用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,裝置2中液滴可能向左移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為時(shí)10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的16個(gè)細(xì)胞.若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可以看到這行細(xì)胞中的( 。
A、2個(gè)B、4個(gè)C、8個(gè)D、32個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩圖分別是興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間的傳遞,在膜的外表面均連接一個(gè)靈敏電流計(jì),如下圖,其中甲圖bc=cd,甲、乙兩圖中a與d之間的距離相等.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、刺激甲圖a點(diǎn),b點(diǎn)先興奮,d點(diǎn)后興奮,電流計(jì)會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B、刺激乙圖b點(diǎn),a點(diǎn)先興奮,d點(diǎn)后興奮,電流計(jì)會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、刺激甲圖c點(diǎn),d點(diǎn)先興奮,a點(diǎn)后興奮,電流計(jì)會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、同時(shí)刺激甲、乙兩圖a點(diǎn),電流計(jì)均發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),兩次偏轉(zhuǎn)之間間隔時(shí)間乙大于甲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抗體和維生素D的化學(xué)成分分別是( 。
A、糖類、脂肪
B、磷脂、固醇
C、蛋白質(zhì)、糖類
D、蛋白質(zhì)、固醇

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