A、科學(xué)家提出的中心法則包括圖中ABC所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程 |
B、圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由b到a,所用原料是氨基酸,合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上相同 |
C、A過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期,B過(guò)程需要的原料是游離的4種核糖核苷酸 |
D、基因突變一般發(fā)生在圖中的A過(guò)程中,它可以為生物進(jìn)化提供原始材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酵母菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA |
B、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上 |
C、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA和蛋白質(zhì) |
D、HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、曲線A上的點(diǎn)b表示該酶的最適溫度 |
B、人體內(nèi)胃蛋白酶的活性與曲線B相似 |
C、曲線B、C說(shuō)明不同的酶有不同的最適pH值 |
D、人體血漿中的凝血酶原的活性與曲線C類(lèi)似 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、給SARS患者注射痊愈的SARS患者的血清是因?yàn)槠渲泻卸拘暂^低的SARS病毒 |
B、給嬰幼兒重復(fù)多次注射某疫苗的原理是二次免疫可以提高免疫能力 |
C、給進(jìn)行器官移植的病人注射藥物以降低其免疫能力可提高移植器官的成活率 |
D、給病人進(jìn)行青霉素皮試是為了防止出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該圖表示的過(guò)程有2種,RNA參與,分別是mRNA和tRVA |
B、多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同 |
C、若合成某條肽鏈時(shí)脫去了1000個(gè)分子的水,則該肽鏈中至少含有1002個(gè)O原子 |
D、細(xì)胞中核糖體越多,合成一條肽鏈所需時(shí)間越短 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、含32P與含31P的子代噬菌體的比例為1:50 |
B、噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等 |
C、該過(guò)程需要316800個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸 |
D、該DNA發(fā)生突變,其控制的性狀可能發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、色素1 | B、色素2 |
C、色素3 | D、色素4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉綠體內(nèi)膜能增大膜面積,且有酶附著 |
B、溶酶體可以合成、分泌多種酸性水解酶 |
C、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)、mRNA的合成場(chǎng)所 |
D、細(xì)胞內(nèi)所需的ATP都是在生物膜上合成的 |
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