圖1表示基因型為AaBb某動(dòng)物(兩對基因獨(dú)立遺傳)小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示該動(dòng)物體內(nèi)某器官在顯微鏡下觀察到的部分細(xì)胞分裂圖象.請據(jù)圖回答:

(1)圖1細(xì)胞可執(zhí)行多種功能,從膜的成分分析,其原因主要取決于
 
種類.細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說明膜蛋白還具有
 
功能.
(2)由圖2推測,該動(dòng)物是
 
性動(dòng)物,細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生種基因型的細(xì)胞.
(3)通常情況下,該動(dòng)物的基因A和基因a的開始分離發(fā)生在圖2中
 
(填序號(hào))細(xì)胞.若圖示的動(dòng)物患有由線粒體DNA缺陷引起的疾病,當(dāng)它與基因型為Aabb個(gè)體交配后,后代正常的概率為
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:1、根據(jù)圖甲分析,細(xì)胞膜的功能主要由蛋白質(zhì)體現(xiàn),因此細(xì)胞膜的功能不同主要是其膜上蛋白質(zhì)的種類不同.葡萄糖進(jìn)入小腸黏膜上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗能量,其來源主要由線粒體合成的ATP.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性.膜蛋白B能將二糖水解,說明膜蛋白B具有類似酶的催化作用.膜蛋白C是糖蛋白具有識(shí)別功能,同時(shí)也可作為信號(hào)的受體發(fā)揮作用.
2、圖乙分析:①中同源染色體成對排列在赤道板上為減數(shù)第一次分裂,②中著絲點(diǎn)分裂且細(xì)胞一極無同源染色體為減數(shù)第二次分裂后期,③細(xì)胞中無同源染色體但有姐妹染色單體為減數(shù)第二次分裂中期,故分裂的先后順序是①→③→②.
解答: 解:(1)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定功能的多樣性,細(xì)胞的細(xì)胞膜不同部位執(zhí)行特定的功能,從細(xì)胞膜的成分角度分析,原因是膜蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同.由題意可知,膜蛋白D能水解二糖,說明膜蛋白具有催化功能.
(2)由圖2推測,細(xì)胞②細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,為雌性動(dòng)物,細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生1或2種基因型的細(xì)胞,如沒有交叉互換為1,出現(xiàn)交叉互換為2種.
(3)通常情況下(不考慮交叉互換),基因A和基因a是一對等位基因存在于一對同源染色體上,發(fā)生分離的時(shí)期是減數(shù)第一次分裂后期即圖甲中的①;圖示動(dòng)物為雌性,若患有由線粒體DNA缺陷引起的疾病,則后代都患該病,正常的概率為0,原因是受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要由卵細(xì)胞提供.
故答案為:
(1)膜蛋白   催化
(2)雌   1或2  
(3)1   0
點(diǎn)評:本題考查膜蛋白和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的圖a和圖b是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖.以下描述不正確的是( 。
A、①⑤是人體細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)
B、①②④⑥都是具有膜結(jié)構(gòu)
C、①可產(chǎn)生O2,也可消耗O2
D、⑤內(nèi)濃度的高低可影響細(xì)胞滲透吸水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程,下列說法不正確的是(  )
A、科學(xué)家提出的中心法則包括圖中ABC所示的遺傳信息的傳遞過程
B、圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由b到a,所用原料是氨基酸,合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上相同
C、A過程發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期,B過程需要的原料是游離的4種核糖核苷酸
D、基因突變一般發(fā)生在圖中的A過程中,它可以為生物進(jìn)化提供原始材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

鑒定蛋白質(zhì)通常選用的試劑是( 。
A、蘇丹ⅢB、斐林試劑
C、雙縮脲試劑D、吡羅紅

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題.
(1)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,然后把裝片放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用壓片夾壓。缓笥米笱鄢跨R里觀察,將物鏡降至接近玻片標(biāo)本1~2cm時(shí)停止.再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩緩上升鏡筒.請指出該同學(xué)操作中不正確的地方并改正.
 

(2)若圖①是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖某視野中的圖象,則要看清成正方形的排列緊密的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向
 
(“左”或“右”)移動(dòng).若圖②表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙,則視野中觀察到的細(xì)胞的數(shù)目
 
.在明亮的實(shí)驗(yàn)室里,用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí),在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞內(nèi)容物.為便于觀察,此時(shí)應(yīng)
 

(3)請分析表,回答有關(guān)問題.
組 別材        料實(shí) 驗(yàn) 條 件觀察內(nèi)容
A人的口腔上皮細(xì)胞0.9%NaCl溶液、8%鹽酸.
吡羅紅甲基綠染色劑
DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅳ染液、
50%酒精溶液
細(xì)胞中著色
的小顆粒
C馬鈴薯漿碘液溶液的顏色變化
①A組實(shí)驗(yàn)中,在顯微鏡下觀察到的線粒體呈藍(lán)綠色.該實(shí)驗(yàn)的材料能否用綠色植物的葉肉細(xì)胞代替?
 
(能/否),原因是
 
.A組實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是
 
,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使
 
,有利于DNA與染色劑結(jié)合.其操作流程為
 

②B組實(shí)驗(yàn)的目的是檢測花生種子中含有脂肪,可觀察到著色的小顆粒的顏色是
 

③C組實(shí)驗(yàn)鑒定的成分是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)盂德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的問題
(1)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因是(說出其中的2個(gè))
 

 

(2)有人提出過孟德爾的成功還有一個(gè)原因,是他研究過的7對基因恰好分別位于7對不同的染色體上,所以這幾對基因之間都符合自由組合定律,但是由lamprecht發(fā)表的豌豆遺傳圖可知,控制花冠顏色(紅色、白色)和子葉顏色(黃色、綠色)的這兩對基因存在于同一對染色體的兩端.由孟德爾的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):花色和子葉顏色的雜交實(shí)驗(yàn)中子二代性狀分離情況是符合自由組合定律的.請解釋原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

牛奶中含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等營養(yǎng)成分,其中蛋白質(zhì)含量是鑒別牛奶質(zhì)量的主要依據(jù).某同學(xué)欲探究某品牌的牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖.下面是其未設(shè)計(jì)完的實(shí)驗(yàn),請幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄磕称放婆D讨杏袩o蛋白質(zhì)和還原糖.
【實(shí)驗(yàn)原理】利用顏色反應(yīng)檢測牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖.
【材料用具】略
【實(shí)驗(yàn)步驟】請補(bǔ)充表格中a、b、c、d處內(nèi)容:
探究
目的
探究牛奶中有無還原糖探究牛奶中有無蛋白質(zhì)
試管 步驟ABCDEF
第一步2mL
牛奶
2mL
蒸餾水
2mL
 

樣液
2mL牛奶2mL
蒸餾水
2mL蛋白質(zhì)
樣液
第二步2mL
斐林試劑
2mLNaOH溶液
 
2mLNaOH溶液
第三步
 
 
3~4滴
CuSO4溶液
3~4滴
CuSO4溶液
結(jié)果?
(1)a.
 
;b.
 
;c.
 
;d.
 

(2)請預(yù)測A試管的現(xiàn)象及其結(jié)論:
A:
 

(3)鑒定可溶性還原糖的實(shí)驗(yàn)中,下列哪種材料不能作為其實(shí)驗(yàn)的材料
 
,
A、梨    B、淀粉   C、甜菜    D、西瓜
D不能作為其材料的原因是
 

B所含的主要成分屬于植物細(xì)胞中的多糖,植物多糖除此外還有
 
,后者的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)觀察培養(yǎng)中的活細(xì)胞,需要用(  )
A、普通光學(xué)顯微鏡
B、熒光顯微鏡
C、倒置相差顯微鏡
D、電子顯微鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)空間構(gòu)象的特征主要取決于(  )
A、多肽鏈中氨基酸的排列順序
B、離子鍵等次級(jí)鍵
C、鏈內(nèi)及鏈間的二硫鍵等共價(jià)鍵
D、溫度及PH

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同步練習(xí)冊答案