7．下列生理過(guò)程在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的是（　�。�
A．丙酮酸的徹底氧化分解B．蛋白質(zhì)的加工
C．三碳糖轉(zhuǎn)化為蔗糖D．CO2的固定

分析 細(xì)胞溶膠，也叫細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，指細(xì)胞質(zhì)中除細(xì)胞器以外的液體部分．細(xì)胞溶膠中含有多種酶，是多種代謝活動(dòng)的場(chǎng)所．

解答 解：A、丙酮酸的徹底氧化分解位于線(xiàn)粒體中，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體內(nèi)加工，B錯(cuò)誤；
C、三碳糖轉(zhuǎn)化為蔗糖的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞溶膠中，C正確；
D、CO2的固定發(fā)生在葉綠體中，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了細(xì)胞中不同化學(xué)反應(yīng)的場(chǎng)所等基礎(chǔ)知識(shí)，考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解情況，如果記憶不牢，容易發(fā)生混淆．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．與生物膜功能直接相關(guān)的一組是（　�。�
①水的光解　     ②神經(jīng)纖維的興奮　     ③胰島素調(diào)節(jié)血糖
④受精作用       ⑤氨基酸脫水縮合       ⑥呼吸產(chǎn)生丙酮酸．
A．①②③④B．②③④⑤C．⑤⑥D．②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．已經(jīng)肯定的植物激素有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯五類(lèi)．回答下列關(guān)于植物激素對(duì)棉花生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
（1）在圖甲所示的棉花植株中，部位①的生長(zhǎng)素濃度低于部位②，而研究發(fā)現(xiàn)，部位①產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能運(yùn)輸?shù)讲课虎冢胰毖鯐?huì)嚴(yán)重阻礙這一過(guò)程，這說(shuō)明生長(zhǎng)素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)．
（2）用適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物噴施，可以促使棉纖維的發(fā)生和生長(zhǎng)，使棉纖維既多又長(zhǎng)．研究者比較了生長(zhǎng)素類(lèi)似物噴施前后細(xì)胞內(nèi)一些物質(zhì)的含量，得到結(jié)果如下表，據(jù)此分析生長(zhǎng)素類(lèi)似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是生長(zhǎng)素促進(jìn)基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程．
細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值處理前處理后
DNA：RNA：蛋白質(zhì)1：3.1：111：5.4：21.7
（3）研究表明：干旱時(shí)棉葉內(nèi)脫落酸的含量將增加，使氣孔（部分）關(guān)閉，減少水分蒸騰；脫落酸抑制種子萌發(fā)，而赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)，兩者相互對(duì)抗，共同調(diào)節(jié)種子的萌發(fā)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷二（解析版） 題型：選擇題

某人因意外事故頭部受傷，可以看懂文字，聽(tīng)懂別人說(shuō)話(huà)，但是不能口頭表達(dá)。該病人大腦受傷的區(qū)域可能是

A．運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)區(qū) B．書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)區(qū)

C．視覺(jué)性言語(yǔ)區(qū) D．聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題．

（1）構(gòu)成X染色體上的二種大分子物質(zhì)的組成單位分別是脫氧核糖核苷酸和氨基酸，如果把人的一個(gè)胚胎干細(xì)胞中的X染色體用32P標(biāo)記后進(jìn)行培養(yǎng)，分裂2次后，含有標(biāo)記元素的細(xì)胞的情況可能是如果是男性的，則有2個(gè)細(xì)胞；如果是女性的，可能是2個(gè)或3個(gè)或4個(gè)細(xì)胞含有標(biāo)記元素；
（2）其中構(gòu)成Y染色體上的DNA的復(fù)制可發(fā)生于人體的男性有分裂能力的細(xì)胞中；
（3）圖1是人類(lèi)性染色體的差別部分和同源部分的模式圖．某遺傳病，男女都有患者，則該致病基因位于圖中的X的差別部分或同源部分；
（4）圖2是某家族系譜圖．
Ⅰ：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病，兒子患乙病的幾率是$\frac{1}{2}$．由此可見(jiàn)，乙病的遺傳方式最可能是伴X染色體顯性遺傳；
Ⅱ：若Ⅱ-2和Ⅱ-3婚配后代中b基因頻率是$\frac{1}{3}$，如果再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率是$\frac{1}{4}$；
Ⅲ：調(diào)查發(fā)現(xiàn)該家系所在地區(qū)的人群中，每10000個(gè)人當(dāng)中有1個(gè)甲病患者，采用的調(diào)查方法是隨機(jī)抽樣，調(diào)查群體足夠大．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．牙琺瑯質(zhì)發(fā)育不良是人類(lèi)的一種遺傳病．一對(duì)夫婦中男性患病，女性正常，所生子女中：所有的女兒均患病，所有兒子均正常．可以確定該種病的遺傳方式最可能是（　�。�
A．Y染色體遺傳B．常染色體顯性遺傳
C．X染色體隱性遺傳D．X染色體顯性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是（　　）
A．使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B．生物體內(nèi)所有的化學(xué)反應(yīng)都在細(xì)胞膜上進(jìn)行
C．將各種細(xì)胞器分隔開(kāi)，使細(xì)胞內(nèi)能同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)
D．細(xì)胞間的信息交流，大多數(shù)與細(xì)胞膜有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．以下不能說(shuō)明細(xì)胞全能性的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A．胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育出植株
B．人工種子的獲得
C．抗蟲(chóng)棉的培育
D．番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷二（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下面說(shuō)法正確的是

A．人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的

B．液體①中含激素、血紅蛋白、尿素、CO2等物質(zhì)

C．漿細(xì)胞分泌的抗體首先通過(guò)②進(jìn)入①④內(nèi)，在經(jīng)循環(huán)運(yùn)輸?shù)桨l(fā)炎部位

D．細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入①中，①中的NaHCO3與之發(fā)生作用，使pH基本穩(wěn)定

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