在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度(25℃)條件下,測(cè)定棉花在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題:
光合速率與呼吸速率相等光照強(qiáng)度(千勒克司)光飽和時(shí)光照強(qiáng)度
(千勒克司)
光飽和時(shí)CO2吸收量(mg/100cm2葉?小時(shí))黑暗條件下CO2釋放量(mg/100cm2葉?小時(shí))
393618
(1)當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9千勒克司時(shí),小麥光合速率不再增加.結(jié)合光合作用過(guò)程,說(shuō)明造成這種現(xiàn)象的原因是
 

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),小麥固定的CO2的量為
 
(mg CO2/100cm2葉?小時(shí)).在一天中若光照強(qiáng)度為9千勒克司,當(dāng)光照時(shí)間大于
 
小時(shí)棉花才能表現(xiàn)出生長(zhǎng).
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:光合速率:光合作用固定二氧化碳的速率.即單位時(shí)間單位葉面積的二氧化碳固定(或氧氣釋放)量.也稱光合強(qiáng)度.由于凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,當(dāng)凈光合速率大于0時(shí),表明此時(shí)的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;小于0時(shí),則表明光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度.影響光合速率的條件:光照強(qiáng)度、溫度和空氣中二氧化碳濃度.
解答: 解:(1)當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9千勒克司時(shí),小麥光合速率不再增加,由于是適宜溫度(25℃)條件下測(cè)定的,故此時(shí)的外界限制因素主要是CO2濃度.
(2)由于黑暗條件下CO2的釋放量是18 mg/100 cm2葉?小時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度是3千勒克司,光合速率與呼吸速率相等,所以小麥固定的CO2的量是18mg/100 cm2葉?小時(shí).當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí),CO2的吸收量是36 mg/100 cm2葉?小時(shí),那么實(shí)際上光合作用吸收的CO2的量是36+18=54(mg/100 cm2葉?小時(shí)),棉花表現(xiàn)出生長(zhǎng),應(yīng)該是光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物大于呼吸作用消耗的有機(jī)物,在一天中,呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的量為18×24=432mg/100 cm2葉,光合作用固定這些二氧化碳需要432÷54=8小時(shí),即當(dāng)光照時(shí)間大于8小時(shí)棉花才能表現(xiàn)出生長(zhǎng).
故答案為:
(1)暗反應(yīng)的限制(或CO2濃度的限制)
(2)18      8
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,綜合理解能力.光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物構(gòu)成的食物網(wǎng),圖乙為根據(jù)圖甲繪制的能量金字塔.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中有
 
 條食物鏈.圖乙中Ⅱ所代表的營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有圖甲中的
 
.該群落中沒(méi)有標(biāo)出的生物類群是
 

(2)若該生態(tài)系統(tǒng)中有兩處相距較遠(yuǎn)的山谷,則兩處山谷里的野兔構(gòu)成
 
個(gè)種群.若讓你探究?jī)商幧焦壤锏囊巴檬欠駥儆谕晃锓N,請(qǐng)寫(xiě)出一種可靠的簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)思路:
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定基礎(chǔ)主要取決于
 
的種類和數(shù)量,碳元素
 
(填“能”或“不能”)在該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)自給自足,其原因是
 

(4)若圖甲的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則圖乙中體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是
 
(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于tRNA和氨基酸之間相互關(guān)系的說(shuō)法正確的是(  )
A、一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA將它攜帶到核糖體上
B、一種tRNA可以攜帶幾種結(jié)構(gòu)相似的氨基酸
C、每種氨基酸都可由幾種tRNA攜帶
D、每種氨基酸都有它特定的一種tRNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某種遺傳病是由一對(duì)等位基因引起的,但是不知道致病基因的位置,所以動(dòng)員全體學(xué)生參與該遺傳病的調(diào)查,為了調(diào)查的科學(xué)準(zhǔn)確,請(qǐng)你為該校學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查步驟,并分析致病基因的位置.
(1)調(diào)查步驟:
①確定要調(diào)查的遺傳病,掌握其癥狀及表現(xiàn);
②設(shè)計(jì)記錄表格及調(diào)查要點(diǎn);
雙親性狀調(diào)查的家庭個(gè)數(shù)子女總數(shù)子女患病人數(shù)
     
     
     
     
     
③分多個(gè)小組調(diào)查,獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù);
④匯總結(jié)果,統(tǒng)計(jì)分析.
(2)回答問(wèn)題:
①請(qǐng)?jiān)诒砀裰械南鄳?yīng)位置填出可能的雙親性狀.
②若男女患病比例相等,且發(fā)病率較低,可能是
 
遺傳。
③若男女患病比例不等,且男多于女,可能是伴X隱性遺傳病.
④若男女患病比例不等,且女多于男,可能是
 
遺傳病.
⑤若只有男性患病,可能是
 
遺傳。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

堿基與堿基對(duì)的區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、B、X代表有機(jī)大分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)b的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為
 

(2)B可分為B1、B2、B3等,其原因是:從b分析是由于
 
;從A分析是因?yàn)?div id="yiieu24" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.B2在催化生物體內(nèi)的生化反應(yīng)時(shí)所具有的特性是
 
 

(3)與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在?
 
.原因是每一個(gè)體細(xì)胞中
 

(4)B3是由574個(gè)氨基酸,4條肽鏈組成的,在形成1分子B3的過(guò)程中,共脫去
 
個(gè)水分子.
(5)如圖2,胰島素由51個(gè)氨基酸組成,如果用肽酶將其分解成1個(gè)二肽、2個(gè)五肽、3個(gè)六肽、3個(gè)七肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需水分子總數(shù)依次是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種動(dòng)物利用食物的過(guò)程,下列關(guān)于此圖的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、植物性動(dòng)物的食源屬于生態(tài)的凈初級(jí)生產(chǎn)量
B、⑨屬于生態(tài)系統(tǒng)的次級(jí)生產(chǎn)量,用于該動(dòng)物的生長(zhǎng)繁殖
C、提高圈養(yǎng)動(dòng)物生物量可通過(guò)提高⑦/⑤值和⑨/⑦值來(lái)實(shí)現(xiàn)
D、該動(dòng)物體排出的糞便中的能量是其流向分解者的部分能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

佛手瓜是雌雄同株植物果皮的顏色由兩對(duì)基因( A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同),其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa_ _
植物顏色綠色深綠色白色
(1)若不知兩對(duì)基因(A和a,B和b)是在同一對(duì)同源染色體上,還是在兩對(duì)同源染色體上,某課題小組選用了AaBb綠色植株自交進(jìn)行探究,可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:
a.
 
,兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上.
b.
 
,兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上.
c.若子代植株綠色:深綠色:白色=2:1:1,兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上(另一種情況).
(2)若上述兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律,則綠色植株自交后代中:
①子代白色植株的基因型有
 
種,白花植株中a的基因頻率是
 
(用分?jǐn)?shù)表示).
②子代深綠色植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖圖一為人體腳掌皮膚受針扎后引起同側(cè)大腿屈肌發(fā)生收縮,導(dǎo)致腿縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖.圖二為圖一中F結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)皮膚感受器受針扎之后神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮,神經(jīng)細(xì)胞膜外的電位情況是
 
,產(chǎn)生該電位的原因是受刺激時(shí)
 
內(nèi)流.動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動(dòng)作電位傳導(dǎo)方向
 
(相同、相反).
(2)圖一中神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元C和D之間傳遞的過(guò)程中,信號(hào)轉(zhuǎn)換是
 
;請(qǐng)用箭頭和圖二中的數(shù)字表示神經(jīng)遞質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向
 
.在完成一次信息傳遞之后,圖二中的
 
(填序號(hào))將很快被分解.
(3)若從Ⅰ處切斷神經(jīng)纖維,刺激Ⅱ處,效應(yīng)器
 
(能或不能)產(chǎn)生反應(yīng),它
 
(屬于或不屬于)反射.
(4)若在離肌肉5毫米的Ⅱ處給予電刺激,肌肉在3.5毫秒后開(kāi)始收縮,在離肌肉50毫米的Ⅰ處(Ⅰ和Ⅱ位于同一個(gè)神經(jīng)元)給予電刺激,肌肉在5.0毫秒后開(kāi)始收縮.神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度為
 
毫米/毫秒.

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