A. | R和r基因的本質(zhì)區(qū)別是堿基對序列不同 | |
B. | 該果蠅眼睛的表現(xiàn)型是細(xì)眼、紅眼 | |
C. | 該果蠅產(chǎn)生配子時(shí),控制體色的基因遵循分離定律 | |
D. | 該果蠅產(chǎn)生配子時(shí),控制體色和翅型的基因遵循自由組合定律 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布,果蠅體內(nèi)控制體色和翅形的基因都位于一對同源染色體上,屬于基因的連鎖;而控制眼色的基因位于X染色體上,屬于伴性遺傳;控制眼形的基因位于另一對常染色體上,獨(dú)立遺傳.
解答 解:A、R和r是位于同源染色體上的等位基因,其本質(zhì)區(qū)別是堿基對序列不同,A正確;
B、由圖可知,果蠅M的1號染色體上有E基因,5號染色體上有R基因,因此該果蠅眼睛的表現(xiàn)型是紅眼細(xì)眼,B正確;
C、該果蠅產(chǎn)生配子時(shí),控制體色的基因B、b遵循分離定律,C正確;
D、自由組合定律是指位于非同源染色體上的非等位基因的自由組合,而B、v和b、V分別位于一對同源染色體的不同位置上,不遵循自由組合定律,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查伴性遺傳及基因自由組合定律的相關(guān)知識,要求考生掌握伴性遺傳的特點(diǎn)及基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩植株均可以產(chǎn)生四種比例相等的配子 | |
B. | 若要區(qū)分甲、乙植株,可選擇矮莖直葉白花植株進(jìn)行測交實(shí)驗(yàn) | |
C. | 由圖判斷乙植株可能發(fā)生了染色體的易位,因此兩植株基因型不同 | |
D. | 甲、乙植株自交后代中,高莖卷葉植株所占比例分別為$\frac{9}{16}$和$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•上饒縣校級月考)下列敘述中,正確的有幾項(xiàng)( )
①多倍體在植物中比在動物中更為常見
②八倍體小黑麥?zhǔn)怯没蚬こ碳夹g(shù)創(chuàng)造的新物種
③馬和驢雜交的后代騾是不育的二倍體,而雄蜂是可育的單倍體
④多倍體的形成可能因有絲分裂過程異常造成
⑤單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子
⑥秋水仙素溶液處理休眠種子是誘發(fā)多倍體形成的有效方法.
A.三項(xiàng) B.四項(xiàng) C.五項(xiàng) D.六項(xiàng)
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因都相同 | |
B. | 在聚丙烯酰胺凝膠電泳中添加SDS的作用是掩蓋蛋白質(zhì)分子的電荷差別和分子性狀 | |
C. | 治療癌癥所用的“生物導(dǎo)彈”中的“彈頭”是單克隆抗體 | |
D. | 胚胎移植成功的生理學(xué)基礎(chǔ)之一是早期胚胎處于游離狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4和9 | B. | 4和27 | C. | 8和64 | D. | 32和81 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | C、c與G、g兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上 | |
B. | 親本的基因型是CCGG和ccgg | |
C. | F2白兔中純合子的個(gè)體占$\frac{1}{4}$ | |
D. | 若F1灰兔測交,則后代有4種表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組合 序號 | 雜交組合類型 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
抗病紅 種皮 | 抗病白 種皮 | 感病紅 種皮 | 感病白 種皮 | ||
一 | 抗病、紅種皮×感病、紅種皮 | 416 | 138 | 410 | 135 |
二 | 抗病、紅種皮×感病、白種皮 | 180 | 184 | 178 | 182 |
三 | 感病、紅種皮×感病、白種皮 | 140 | 136 | 420 | 414 |
A. | 6個(gè)親本都是雜合體 | B. | 感病為隱性 | ||
C. | 紅種皮對白種皮為顯性 | D. | 這兩對性狀自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化 | B. | 愈傷組織是分生狀態(tài)的細(xì)胞 | ||
C. | ①②過程所用培養(yǎng)基的激素比值不同 | D. | 此過程獲得的試管苗可能是雜合體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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