一條由12個(gè)氨基酸組成的多肽，分子式為CxHyNzOwS（z＞12，w＞13）．這條多肽鏈經(jīng)水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸：半胱氨酸（C3H7NO2S）、丙氨酸（C3H6NO2）、天冬氨酸（C4H7NO4）、賴氨酸（C6H14N2O2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）．則水解產(chǎn)物中天冬氨酸數(shù)目（　　）
A、y+12
B、z+12
C、
w+13
2
D、
w-13
2
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：多肽鏈?zhǔn)怯砂被峤?jīng)過(guò)脫水縮合反應(yīng)生成的，根據(jù)反應(yīng)前后元素?cái)?shù)目守恒關(guān)系列出關(guān)系式，可以計(jì)算出肽鏈中不同氨基酸的個(gè)數(shù)．
解答： 解：由題意可知，該12肽在脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中脫去了11分子水，設(shè)該多肽鏈水解產(chǎn)生的半胱氨酸（C3H7NO2S）、丙氨酸（C3H6NO2）、天冬氨酸（C4H7NO4）、賴氨酸（C6H14N2O2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）的數(shù)目分別是a、b、c、d、e，根據(jù)反應(yīng)前后元素?cái)?shù)目守恒關(guān)系列出關(guān)系式：①3a+3b+4c+6d+9e=X，②7a+6b+7c+14d+11e=Y+22，③，a+b+c+2d+e=Z，④2a+2b+4c+2d+2e=W+11，⑤a=1，解得：c=
W-13
2
．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程，根據(jù)氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，按照反應(yīng)前后元素?cái)?shù)目守恒關(guān)系列出關(guān)系式是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉/碳酸鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度．該裝置放在20℃、黑暗環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行10分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.1mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置，此時(shí)開始用一定強(qiáng)度的光照射植物．照光30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.5mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）若以消耗的氧氣量來(lái)代表呼吸作用速率，該植物的呼吸作用速率是
 
mL/h．
（2）若以產(chǎn)生的氧氣量來(lái)代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是
 
mL/h．
（3）假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合作用的速率會(huì)大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的
 
反應(yīng)階段．
（4）如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度，則針筒的容量仍維持在0.5mL讀數(shù)處．在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中，若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上．比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)在實(shí)施害蟲防治過(guò)程中，害蟲種群密度變化情況示意圖（經(jīng)濟(jì)閾值是指害蟲種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟(jì)效益的最低值）．在A、B、C、D N點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治，在E點(diǎn)引入了天敵進(jìn)行生物防治．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、在A～D過(guò)程中，農(nóng)藥的作用使害蟲產(chǎn)生了抗藥性突變
B、一般認(rèn)為農(nóng)田害蟲防治就是控制并完全消滅害蟲
C、在F、G、H、I、J點(diǎn)，還必須引入天敵才能控制蟲害
D、常利用生物的種間關(guān)系在E點(diǎn)進(jìn)行生物防治

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為DNA分子某片段的結(jié)構(gòu)示意圖，正確描述（　�。�
A、②和③相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B、④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C、連接①和②的化學(xué)鍵是氫鍵
D、該DNA分子片段中含有2個(gè)胞嘧啶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、不能用32P、35S標(biāo)記同一組T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
B、T2噬菌體在細(xì)菌中增殖時(shí)，只利用逆轉(zhuǎn)錄酶
C、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D、用35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染細(xì)菌，經(jīng)離心處理，沉淀物的放射性較高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為動(dòng)物的某組織，其中1是毛細(xì)血管壁、2是紅細(xì)胞、3是血漿、4是細(xì)胞內(nèi)液、5是組織液，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、過(guò)敏反應(yīng)的抗體主要分布在3中，3和5的成分是有區(qū)別的
B、葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過(guò)程，依靠自由擴(kuò)散來(lái)完成
C、圖中二氧化碳濃度最高的部位是5
D、2中的氧氣到達(dá)4，至少需要經(jīng)過(guò)4層生物膜，2處的氧氣濃度高于4處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)提取得到葉綠體色素溶液后，取一圓形濾紙，在濾紙中央滴一滴色素提取液，再滴一滴層析液，色素隨層析液擴(kuò)散得到如圖結(jié)果，則1、2、3、4四條色帶依次表示（　　）
A、胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b
B、葉黃素、胡蘿卜素、葉綠素a、葉綠素b
C、葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素
D、葉綠素b、葉綠素a、胡蘿卜素、葉黃素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞代謝的問(wèn)題：
材料一：圖（甲）表示在最適光合溫度下某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系．
（1）在光照強(qiáng)度為5千勒克司時(shí)，光照半小時(shí)該植物經(jīng)光合作用制造的葡萄糖量為
 
（用CO2消耗量表示）
（2）光照強(qiáng)度由1千勒克司增強(qiáng)至3千勒克司時(shí)，葉綠體內(nèi)C3的含量
 
．若將CO2提高到1%，則A點(diǎn)的位置將
 
，C點(diǎn)將向
 
．
材料二：森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)．圖乙顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（3）“光斑”照耀開始時(shí)，C02吸收速率和O2的釋放速率分別發(fā)生了什么變化？
 
．此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物（糖類）合成的主要因素是
 
．
（4）當(dāng)“光斑”移開時(shí)，O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是
 
；而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示用同位素分別標(biāo)記噬菌體和大腸桿菌的DNA和蛋白質(zhì)，然后進(jìn)行“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”，侵染后產(chǎn)生的子噬菌體與母噬菌體形態(tài)完全相同，而子代噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)外殼應(yīng)含有的標(biāo)記元素是（　�。�
A、31P、32P；35S
B、31P、32P；32S
C、31P、32P；32S、35S
D、32P；32S、35S

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