植物種類 | 覆蓋率 | 群落中植物優(yōu)勢種 | |
改造前 | 20種 | 10% | 狗尾草、艾蒿、蒲公英 |
改造后 | 30種 | 25% | 菖蒲、蘆葦、睡蓮 |
分析 1、本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容.
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
2、基因頻率的計算方法:
(1)基因頻率=$\frac{種群中該基因的總數(shù)}{種群中該等我基因的總數(shù)}$×100%.(2)一個等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+$\frac{1}{2}$雜合子的頻率;
解答 解:(1)由題意知,AA=35只,Aa=60只,aa=5只,則該種群中A的基因頻率是(35×2+60)÷(100×2)×100%=65%,a的基因頻率是(5×2+60)÷(100×2)×100%=35%.
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化論認(rèn)為,進(jìn)化的基本單位是種群,進(jìn)化實質(zhì)是種群基因頻率的改變.
(3)植物種群密度的調(diào)查應(yīng)采用樣方法,對各樣方統(tǒng)計數(shù)據(jù)取平均值即為該種群的種群密度.
(4)由表格數(shù)據(jù)可知,植物種類增多,故植物豐富度改造后更大;從優(yōu)勢種的變化可以看出,水生植物明顯增多,故推測改造后的無機(jī)環(huán)境發(fā)生的明顯變化是增加了水域環(huán)境.
故答案為:
(1)65%
(2)種群 種群基因頻率的改變
(3)隨機(jī)取樣 平均
(4)改造后 增加了水域環(huán)境
點評 本題主要考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容以及群落的物種豐富度、種群的特征等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力,試題難度一般.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行有性生殖的生物體中,非等位基因間可能不會發(fā)生基因重組 | |
B. | 殺蟲劑作為化學(xué)因素誘導(dǎo)害蟲產(chǎn)生抗藥性突變,導(dǎo)致害蟲抗藥性增強(qiáng) | |
C. | 質(zhì)粒的DNA片段整合到土壤農(nóng)桿菌的DNA上,屬于染色體變異 | |
D. | A基因可突變?yōu)閍1或a2基因,但該過程一般是不可逆的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①的形成與⑦有關(guān) | B. | ③具有雙層膜結(jié)構(gòu) | ||
C. | ②的成分中主要是膽固醇 | D. | ⑥是細(xì)胞生命活動的調(diào)控中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實驗中,觀察葉綠體不需染色,而觀察線粒體需用健那綠染色 | |
B. | 在“模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系”實驗中,NaOH擴(kuò)散進(jìn)入瓊脂塊的深度與瓊脂塊的體積呈正相關(guān) | |
C. | 在“探究溫度對酶活性的影響”實驗中,選用的試劑可以是過氧化氫酶和過氧化氫溶液 | |
D. | 在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中,由于解離后細(xì)胞死亡,無法比較細(xì)胞周期不同時期的長短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳代培養(yǎng)時需要用胰蛋白酶處理貼壁生長的細(xì)胞 | |
B. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的原理一樣 | |
C. | 通常在動物細(xì)胞培養(yǎng)液中加一定量的抗生素,以防止培養(yǎng)過程中的污染 | |
D. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)一般需要使用CO2培養(yǎng)箱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 據(jù)圖分析可知O型血對應(yīng)8種基因型 | |
B. | 若一對夫妻分別是A型血和B型血,則子女均為AB型血 | |
C. | 若一對夫妻均為O型血,則子女的血型不可能出現(xiàn)其他三種情況 | |
D. | 若一對夫妻均為AB型血,則子女的血型不可能出現(xiàn)O型 |
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