【題目】羥胺可使胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶,導(dǎo)致DNA復(fù)制時(shí)的錯(cuò)配,如圖所示.若一個(gè)DNA片段的兩個(gè)胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶,可引起的變化是( 。
A.其復(fù)制后的子代DNA分子的堿基數(shù)量改變
B.其復(fù)制后的子代DNA分子中G﹣C含量上升
C.所編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)一定會(huì)發(fā)生改變
D.堿基對(duì)會(huì)發(fā)生替換,屬于基因突變
【答案】D
【解析】
1、DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制;
2、基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變,原因密碼子具有簡(jiǎn)并性,所以突變后仍然編碼同一種氨基酸;
3、真核細(xì)胞中,DNA主要分布在細(xì)胞核中,此外在細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中也有少量分布。
A、其復(fù)制后的子代DNA分子的堿基數(shù)量未改變,堿基種類改變,A錯(cuò)誤;
B、由圖可知,胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶后與腺嘌呤配對(duì),而不是與鳥嘌呤配對(duì),因此該片段復(fù)制后的子代DNA分子中G﹣C堿基對(duì)與總堿基對(duì)的比下降,B錯(cuò)誤;
C、胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶屬于基因突變,由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因,基因突變不一定會(huì)引起編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變,C錯(cuò)誤;
D、堿基對(duì)會(huì)發(fā)生替換,屬于基因突變,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如圖所示。據(jù)圖分析回答:
(1)甲、乙、丙中表示下丘腦對(duì)內(nèi)分泌腺分級(jí)調(diào)節(jié)模式的是(_________)。
(2)若激素甲是甲狀腺激素,促進(jìn)其分泌的激素有___________________,它的分泌還有反饋調(diào)節(jié),反饋調(diào)節(jié)的靶腺為____________。激素能“定向”作用于相應(yīng)的靶器官(組織),主要機(jī)制在于______________________。
(3)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中模式(__________),它由_______合成,作用的靶器官及其部位是__________。_______可刺激該激素分泌量增加。它的調(diào)節(jié)意義在于____________。
(4)血糖升高,可以直接刺激胰島B細(xì)胞,使胰島素分泌增加;也可通過圖中模式(__________)進(jìn)行調(diào)節(jié),使胰島素分泌增加。如果胰島素分泌不足,細(xì)胞攝取葡萄糖、氨基酸等_______(增加/減少);甘油三酯等物質(zhì)分解______________(增加/減少)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示高等動(dòng)物體內(nèi)的某些調(diào)節(jié)模式,A、B表示不同區(qū)域,C、D、E代表不同的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a代表神經(jīng)纖維上的一個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中D代表反射弧的__________,C最可能代表的是某種___________。
(2)a點(diǎn)處于靜息狀態(tài)時(shí),其膜內(nèi)的電位表現(xiàn)為_______________;刺激D處,興奮在a處以___________的形式__________(填“單向”或“雙向”)傳導(dǎo)。
(3)當(dāng)膀胱貯尿達(dá)到一定程度時(shí),刺激膀胱壁感受器,興奮沿盆神經(jīng)傳入__________中低級(jí)排尿中樞,同時(shí)上行傳導(dǎo)至某處產(chǎn)生尿意,產(chǎn)生尿意的過程為____________(用箭頭和圖中的大寫字母表示)。如果環(huán)境許可,大腦皮層發(fā)出的神經(jīng)沖動(dòng)沿盆神經(jīng)傳出,最終使膀胱壁的平滑肌收縮,尿道內(nèi)括約肌和外括約肌舒張,使尿排出;如果條件不許可,大腦皮層也可對(duì)低級(jí)中樞起抑制作用。這說明_____________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】分析有關(guān)光合作用的資料,回答問題.圖為植物光合作用過程示意簡(jiǎn)圖,其中英文字母與甲、乙分別表示物質(zhì)成分,數(shù)字表示反應(yīng)過程,PSⅠ、PSⅡ分別為光合色素與蛋白質(zhì)的復(fù)合系統(tǒng).
(1)圖中過程①發(fā)生的場(chǎng)所是__.
(2)圖中含有大量葉綠素a的復(fù)合系統(tǒng)是__(PSⅠ/PSⅡ).
(3)寫出圖中編號(hào)的名稱:
B__ D__ 乙__③__
(4)當(dāng)某種環(huán)境因素X減弱時(shí),B濃度明顯下降,從而導(dǎo)致過程②催化酶的活性下降,但同時(shí)大多數(shù)酶的活性并未受影響;當(dāng)減低環(huán)境因素Y時(shí),過程②的酶與絕大多數(shù)酶的活性均降低.因此,可以推斷影響過程②催化酶的因素X、Y依次最可能的是__
A.光照強(qiáng)度、CO2濃度 B.光照強(qiáng)度、溫度
C.CO2濃度、光照強(qiáng)度 D.溫度、CO2濃度
(5)增大CO2濃度有利于提高光合作用效率,但當(dāng)CO2濃度提高到一定程度后,光合作用產(chǎn)物并不會(huì)再增加,這是因?yàn)?/span>__.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖顯示某免疫細(xì)胞正在發(fā)揮免疫作用.下列相關(guān)敘述不合理的是()
A. 圖中①②的空間結(jié)構(gòu)不同
B. 分泌③的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
C. 若③為抗體,則此免疫細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原
D. 若③為淋巴因子,則其能殺死抗原細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),某些生物有絲分裂過程中也可發(fā)生染色單體間的交換,如圖所示,其中D和d,E和e,F和f表示一對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因.該細(xì)胞的子細(xì)胞基因型是( 。
A.DEF和def或DEf和deF
B.DEF和deF或DEf和def
C.DDEEFf和ddeeFf
D.DdEeFF和DdEeff或DdEeFf
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某小組用圖所示卡片搭建DNA分子模型,其中“P”有30個(gè),“C”有10個(gè),以下說法正確的是
A. “D”表示核糖
B. “T”表示尿嘧啶
C. 若要充分利用“P”和“C”,需60個(gè)“D”
D. 若要充分利用“P”和“C”,需5個(gè)“A”
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物體中赤霉素(GA)可以調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素(IAA)的水平,從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng),具體調(diào)節(jié)過程如圖1所示.束縛IAA無活性,可以與IAA相互轉(zhuǎn)變.其中,①~③表示調(diào)節(jié)效應(yīng).
(1)IAA的化學(xué)本質(zhì)是_____.
(2)據(jù)圖1分析GA對(duì)IAA的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是:①_____;②_____;③_____(“+”表示促進(jìn),“﹣”表示抑制).
(3)為研究IAA和GA對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),某課題組選取了甲~戊五種矮生豌豆突變體(生長(zhǎng)速率依次遞增).現(xiàn)將一定濃度的IAA和GA溶液分別噴施到五種突變體幼苗上,結(jié)果如圖2所示.據(jù)圖分析,下列分析正確的是_____
A.圖中對(duì)照組均沒有生長(zhǎng)
B.體外噴施IAA能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng)
C.IAA和GA共同作用后效果更好
D.同一濃度IAA對(duì)不同突變體的作用效果不同
E.GA的作用效應(yīng)與各突變體的原有生長(zhǎng)速率成反比
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是閏紹細(xì)胞(一種抑制性中間神經(jīng)元)參與調(diào)節(jié)的過程。下列相關(guān)敘述中,不正確的是
A. 運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮時(shí),通過閏紹細(xì)胞抑制自身的活動(dòng)
B. 閏紹細(xì)胞興奮時(shí)會(huì)抑制運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元2的興奮性
C. 圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系,是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D. 閏紹細(xì)胞通過遞質(zhì)使運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)
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