【題目】甲圖是某類酶發(fā)揮催化作用的模型。酶的抑制劑可以與酶結(jié)合并降低其活性，乙、丙兩圖分別表示兩種不同類型抑制劑的作用原理。相關(guān)敘述不正確的是

A. 底物與酶活性部位互補時，酶才能發(fā)揮作用，因此酶有專一性

B. 抑制劑①與底物空間結(jié)構(gòu)相似，競爭酶的活性部位

C. 抑制劑②會通過改變酶的結(jié)構(gòu)進而影響酶促反應(yīng)速率

D. 兩種抑制劑對酶促反應(yīng)的影響均可通過提高底物濃度來緩解

【答案】D

【解析】據(jù)圖可知，底物與酶活性部位互補，體現(xiàn)了酶的專一性，A項正確；抑制劑①與底物空間結(jié)構(gòu)相似，二者共同競爭酶的活性部位，導(dǎo)致酶活性降低，B項正確；抑制劑②與酶的非活性部位結(jié)合，導(dǎo)致酶結(jié)構(gòu)改變，進而影響酶促反應(yīng)速率，C項正確；當(dāng)?shù)孜餄舛容^高時，可以減弱抑制劑①的作用，但不能減弱抑制劑②的作用，D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在呼吸作用過程中有CO2 放出時，則可判斷此過程（ ）

A. 一定是無氧呼吸B. 一定是有氧呼吸C. 一定不是酒精發(fā)酵D. 一定不是乳酸發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質(zhì)(其中N已被15N標(biāo)記)的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件。請回答：

①NH2—CH2—COOH　 ② NH2—CH2—CH2OH

(1)實驗中，核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[　　 ]__________通過________方式合成多肽(蛋白質(zhì))。

(2)實驗中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的________________。

(3)由上述所需有機物(每種1個)合成的多肽分子中含有________個羧基。

(4)實驗中，檢測到某一多肽鏈含200個15N，則該多肽最多有________個肽鍵。

(5)如果得到的一條肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的__________________________________________________________，就可以改變其性質(zhì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是

A．人的體液主要包括血漿、組織液和淋巴

B．血漿與組織液在成分上的主要差別是后者含蛋白質(zhì)較多

C．鈣離子、呼吸酶、葡萄糖、尿素等均屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分

D．毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是血漿和組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交，在后代中的純合子和雜合子按所占的比例得如圖所示曲線，據(jù)圖分析，錯誤的是( )

A. a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例

B. b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例

C. 隱性純合子的比例比b曲線所對應(yīng)的比例要小

D. c曲線可代表后代中雜合子所占比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一條多肽鏈，分子式為CxHyOpNqS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸：

分析推算可知，水解得到的氨基酸個數(shù)為（）

A. q－1 B. q＋1 C. p－1 D. p＋1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】菠菜的根尖細(xì)胞中，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是

A. 葉綠體 B. 線粒體

C. 核糖體 D. 線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種鼠中，黃鼠基因A對灰鼠基因a為顯性，短尾基因B對長尾基因b顯性。且基因A或b在純合時使胚胎致死，這兩對基因是獨立遺傳的�，F(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代表現(xiàn)型比例為（ ）

A. 2∶1B. 9∶3∶3∶1C. 4∶2∶2∶lD. 1∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人血液中的葡萄糖穩(wěn)定在80～120mg/dL，血糖的來源不包括( )

A. 消化食物后吸收

B. 肝糖原分解

C. 肌糖原分解

D. 非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化

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同步練習(xí)冊答案