分析 酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸的化學(xué)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量,其中酒精可以利用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn),二氧化碳可以利用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢驗(yàn).
植物組織培養(yǎng)的過(guò)程:外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→完整植株.
決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是:植物激素的種類和比例.特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過(guò)程中非常重要,被稱為“激素杠桿”.
解答 解:(1)酵母菌是一種真菌,有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸,缺氧時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,所以其新陳代謝的類型是異氧兼性厭氧型.果汁發(fā)酵后是否產(chǎn)生酒精,可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn),在酸性條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)的顏色為灰綠色.
(2)花藥離體培養(yǎng)時(shí),選擇合適發(fā)育時(shí)期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率,確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是醋酸洋紅法.花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比.
(3)胡蘿卜的組織培養(yǎng)中要求無(wú)菌操作的目的是避免微生物在培養(yǎng)基上與培養(yǎng)的植物組織競(jìng)爭(zhēng)(或防止雜菌感染植物組織),在愈傷組織形成過(guò)程中常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基,并且需要添加植物激素.培養(yǎng)基滅菌的常用方法為高壓蒸汽滅菌法.愈傷組織分化成根和芽,再由芽發(fā)育成葉和莖,這一過(guò)程稱為再分化.
故答案為:
(1)異氧兼性厭氧型 重鉻酸鉀 灰綠色
(2)醋酸洋紅法 激素的種類及其濃度配比
(3)避免微生物在培養(yǎng)基上與培養(yǎng)的植物組織競(jìng)爭(zhēng)(或防止雜菌感染植物組織) 植物激素 高壓蒸汽滅菌法 再分化
點(diǎn)評(píng) 本題考查了果酒的制作、植物組織培養(yǎng)的條件和過(guò)程以及單倍體誘導(dǎo)等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,難度不大.考生要能夠識(shí)記酒精鑒定的原理;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程;明確植物激素在培養(yǎng)過(guò)程的作用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東濰坊第一高三下期初考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人類有許多疾病是由細(xì)菌或病毒導(dǎo)致的。因此水在飲用前的檢驗(yàn)是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí),通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),記錄菌落數(shù)量,這種方法稱為_(kāi)_______,所用的培養(yǎng)基需要滅菌,其常用的滅菌方法是 。
(2)用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組?________為什么? ____________。
(3)如分別取0.1 mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到三個(gè)瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為 。
(4)已知大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產(chǎn)酸產(chǎn)氣,現(xiàn)提供足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液和具塞試管,應(yīng)如何判斷待檢水樣中是否含有大腸桿菌________________________。
(5)某致病病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,但是病毒DNA極少,這時(shí)可以通過(guò)________技術(shù)擴(kuò)增病毒DNA片段,然后進(jìn)行檢測(cè)。采用這種技術(shù)進(jìn)行DNA擴(kuò)增時(shí),一定需要用到的酶是___ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測(cè)(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示正在進(jìn)行分裂的某二倍體雌性動(dòng)物細(xì)胞,關(guān)于此圖說(shuō)法正確的是
A.是次級(jí)精母細(xì)胞,處于減數(shù)分裂第二次后期
B.含有2對(duì)同源染色體,4個(gè)DNA分子,無(wú)染色單體
C.正在進(jìn)行等位基因分離,非等位基因自由組合
D.分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
試管編號(hào) | 培養(yǎng)液/mL | 無(wú)菌水/mL | 酵母菌母液/mL | 溫度/℃ |
甲 | 10 | - | 0.1 | 28 |
乙 | 10 | - | 0.1 | 5 |
丙 | - | 10 | 0.1 | 28 |
A. | 該實(shí)驗(yàn)遵循了單因子變量原則,只含有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量 | |
B. | 計(jì)數(shù)操作時(shí),應(yīng)先往計(jì)數(shù)室滴滿培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片后再鏡檢 | |
C. | 3個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段不可能都經(jīng)歷了“J”形增長(zhǎng) | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),需要重復(fù)實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞吞噬、處理HIV | B. | HIV侵入T淋巴細(xì)胞并增殖 | ||
C. | T細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞 | D. | 漿細(xì)胞迅速增殖、分泌抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞傳出興奮引起肌肉收縮 | |
B. | 紅細(xì)胞在低滲溶液中吸水漲破 | |
C. | 抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖、分化 | |
D. | 胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
水柱高度(mm/h) | 1.0 | 1.7 | 2.5 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3.0 |
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