9.請(qǐng)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題:
(1)酵母菌是一種真菌.可用于制作果酒.酵母菌新陳代謝的類型是異氧兼性厭氧型,果汁發(fā)酵后是否產(chǎn)生酒精,可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn),在酸性條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)的顏色為灰綠色.
(2)花藥離體培養(yǎng)時(shí),選擇合適發(fā)育時(shí)期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率,確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是醋酸洋紅法.花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比.
(3)胡蘿卜的組織培養(yǎng)中要求無(wú)菌操作的目的是避免微生物在培養(yǎng)基上與培養(yǎng)的植物組織競(jìng)爭(zhēng),在愈傷組織形成過(guò)程中常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基,并且需要添加植物激素.培養(yǎng)基滅菌的常用方法為高壓蒸汽滅菌法.愈傷組織分化成根和芽,再由芽發(fā)育成葉和莖,這一過(guò)程稱為再分化.

分析 酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸的化學(xué)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量,其中酒精可以利用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn),二氧化碳可以利用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢驗(yàn).
植物組織培養(yǎng)的過(guò)程:外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→完整植株.
決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是:植物激素的種類和比例.特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過(guò)程中非常重要,被稱為“激素杠桿”.

解答 解:(1)酵母菌是一種真菌,有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸,缺氧時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,所以其新陳代謝的類型是異氧兼性厭氧型.果汁發(fā)酵后是否產(chǎn)生酒精,可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn),在酸性條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)的顏色為灰綠色.
(2)花藥離體培養(yǎng)時(shí),選擇合適發(fā)育時(shí)期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率,確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是醋酸洋紅法.花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比.
(3)胡蘿卜的組織培養(yǎng)中要求無(wú)菌操作的目的是避免微生物在培養(yǎng)基上與培養(yǎng)的植物組織競(jìng)爭(zhēng)(或防止雜菌感染植物組織),在愈傷組織形成過(guò)程中常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基,并且需要添加植物激素.培養(yǎng)基滅菌的常用方法為高壓蒸汽滅菌法.愈傷組織分化成根和芽,再由芽發(fā)育成葉和莖,這一過(guò)程稱為再分化.
故答案為:
(1)異氧兼性厭氧型      重鉻酸鉀       灰綠色
(2)醋酸洋紅法   激素的種類及其濃度配比   
(3)避免微生物在培養(yǎng)基上與培養(yǎng)的植物組織競(jìng)爭(zhēng)(或防止雜菌感染植物組織)    植物激素     高壓蒸汽滅菌法     再分化

點(diǎn)評(píng) 本題考查了果酒的制作、植物組織培養(yǎng)的條件和過(guò)程以及單倍體誘導(dǎo)等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,難度不大.考生要能夠識(shí)記酒精鑒定的原理;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程;明確植物激素在培養(yǎng)過(guò)程的作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東濰坊第一高三下期初考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人類有許多疾病是由細(xì)菌或病毒導(dǎo)致的。因此水在飲用前的檢驗(yàn)是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí),通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),記錄菌落數(shù)量,這種方法稱為_(kāi)_______,所用的培養(yǎng)基需要滅菌,其常用的滅菌方法是 。

(2)用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組?________為什么? ____________。

(3)如分別取0.1 mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到三個(gè)瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為 。

(4)已知大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產(chǎn)酸產(chǎn)氣,現(xiàn)提供足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液和具塞試管,應(yīng)如何判斷待檢水樣中是否含有大腸桿菌________________________。

(5)某致病病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,但是病毒DNA極少,這時(shí)可以通過(guò)________技術(shù)擴(kuò)增病毒DNA片段,然后進(jìn)行檢測(cè)。采用這種技術(shù)進(jìn)行DNA擴(kuò)增時(shí),一定需要用到的酶是___ 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測(cè)(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖表示正在進(jìn)行分裂的某二倍體雌性動(dòng)物細(xì)胞,關(guān)于此圖說(shuō)法正確的是

A.是次級(jí)精母細(xì)胞,處于減數(shù)分裂第二次后期

B.含有2對(duì)同源染色體,4個(gè)DNA分子,無(wú)染色單體

C.正在進(jìn)行等位基因分離,非等位基因自由組合

D.分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化.目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗,以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平.這種通過(guò)分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過(guò)程涉及細(xì)胞的( 。
①有絲分裂 ②細(xì)胞分化、蹨p數(shù)分裂、芗(xì)胞全能性.
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)據(jù)下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn).下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是(  )
試管編號(hào)培養(yǎng)液/mL無(wú)菌水/mL酵母菌母液/mL溫度/℃
10-0.128
10-0.15
-100.128
A.該實(shí)驗(yàn)遵循了單因子變量原則,只含有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量
B.計(jì)數(shù)操作時(shí),應(yīng)先往計(jì)數(shù)室滴滿培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片后再鏡檢
C.3個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段不可能都經(jīng)歷了“J”形增長(zhǎng)
D.該實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.當(dāng)HIV侵入人體后,不會(huì)發(fā)生( 。
A.吞噬細(xì)胞吞噬、處理HIVB.HIV侵入T淋巴細(xì)胞并增殖
C.T細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞D.漿細(xì)胞迅速增殖、分泌抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.細(xì)胞膜具有信息傳遞和信號(hào)轉(zhuǎn)換的功能.下列實(shí)例中,未體現(xiàn)細(xì)胞膜這一功能的是( 。
A.神經(jīng)細(xì)胞傳出興奮引起肌肉收縮
B.紅細(xì)胞在低滲溶液中吸水漲破
C.抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖、分化
D.胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.黃石有個(gè)1000余畝的草甸山,生長(zhǎng)著及腰深的黃背草、白芒、芭茅等多年生草本植物,春日的草甸山一片綠海,秋日則如金黃麥浪,吸引了不少游客休閑,也吸引了一些學(xué)生來(lái)調(diào)查研究.
(1)美麗的草甸山給人們提供了休閑放松的環(huán)境,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
(2)某同學(xué)用樣方法調(diào)查草甸山上雙子葉植物的種群密度,則取樣最關(guān)鍵的是隨機(jī)取樣.
(3)也有同學(xué)調(diào)查土壤中小動(dòng)物的豐富度時(shí),取回了一些土壤帶回實(shí)驗(yàn)室,用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí),忘記打開(kāi)裝置上的電燈,結(jié)果會(huì)使統(tǒng)計(jì)結(jié)果偏。ㄆ蟆⑵、不變).
(4)草甸山上,黃背草高約0.5米,白芒1-2米,而芭茅可達(dá)2-4米,這體現(xiàn)了該群落的垂直結(jié)構(gòu).
(5)同學(xué)們發(fā)現(xiàn),被踩踏過(guò)的地方,不見(jiàn)三種植被,取代的是低矮的草,甚至出現(xiàn)不長(zhǎng)草,土壤板結(jié)的現(xiàn)象.這說(shuō)明人類的活動(dòng)正影響著群落的演替.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.研究人員以某綠色植物為材料,利用多套圖甲裝置,對(duì)影響光合作用的環(huán)境進(jìn)行研究.

(1)若用甲裝置來(lái)測(cè)定綠色植物的呼吸速率,應(yīng)將甲裝置置于黑暗環(huán)境中.
(2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下,將圖甲裝置由黑暗處移至陽(yáng)光下,短時(shí)間內(nèi),植物葉綠體內(nèi)C3化合物含量的變化是減少(選填“增加”、“減少”或“不變”).
(3)圖乙是對(duì)植株進(jìn)行光合作用強(qiáng)度研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.圖中a、b、c代表溫度,且a>b>c;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表CO2濃度,且Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ.
①a、b、c中,一定超過(guò)了最適溫度的是a;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中,最接近最適CO2濃度的是Ⅰ.
②如果要探究在溫度為b時(shí),該植物光合作用所需的最適CO2濃度,則需要在適當(dāng)范圍內(nèi)設(shè)置不同濃度梯度的二氧化碳進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)為了探究溫度對(duì)光合作用的影響,首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入二氧化碳緩沖液溶液,接著打開(kāi)活塞開(kāi)關(guān),使U形管兩側(cè)液面如圖甲所示,然后關(guān)閉活塞.實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U形管A側(cè)液面的變化值.在每一給定溫度且其他條件均相同、適宜的情況下光照l(shuí)小時(shí),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
溫度(℃)5101520253035
水柱高度(mm/h)1.01.72.53.23.73.53.0
①請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)在圖丙的坐標(biāo)內(nèi)以柱形圖的形式畫(huà)出各溫度下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
②分析所繪圖形,可得出溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是在一定的溫度范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨溫度的升高而增強(qiáng),超過(guò)一定的溫度后,光合作用強(qiáng)度隨溫度的升高而減弱.

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