如表為1、2、3、4號(hào)個(gè)體之間的交叉配血情況(“+”凝集,“-”不凝集),已知2號(hào)的ABO血型為B型,則3號(hào)和4號(hào)的血型分別為(  )
                              血清 紅細(xì)胞
1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào)
1號(hào) - + - +
2號(hào) + - - +
3號(hào) + + - +
4號(hào) - - - -
A、A型血、O型血、
B、O型血、AB型血
C、AB型血、O型血
D、A型血、AB型血
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:根據(jù)紅細(xì)胞中所含有的抗原種類和血清中的凝集素進(jìn)行分析解答.ABO血型中,血型物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是指構(gòu)成血型抗原的糖蛋白或糖脂,而血型的特異性主要取決于血型抗原糖鏈的組成(即血型抗原的決定簇在糖鏈上).
 血型 紅細(xì)胞抗原(凝集原) 血漿中抗體(凝集素) 基因型
A A 抗B IAIA、IAi
B B 抗A IBIB、IBi
AB AB 無(wú)抗A、抗B IAIB
O 無(wú)A、無(wú)B 抗A、抗B ii
解答: 解:人類的紅細(xì)胞含有兩種凝集原,分別叫做A凝集原和B凝集原;人類血清中則含有與他們相對(duì)抗的兩種凝集素,分別叫做抗A凝集素和抗B凝集素.按照紅細(xì)胞所含A、B凝集原的不同,把人類血液分為四型:凡紅細(xì)胞只含有A凝集原的,叫做A型;只含有B凝集原的,叫做B型;A、B兩種凝集原都含有的,叫做AB型;A、B兩種凝集原都不含有的,叫做O型.同時(shí),從調(diào)查研究中還證明,每個(gè)人的血清中都不含有與他自身紅細(xì)胞凝集原相對(duì)抗的凝集素.因此,A型血的人的血管中只含有抗B凝集素;B型人的血清中只含有抗A凝集素;AB型人的血清中兩種凝集素都沒(méi)有;O型人的血清中則兩種凝集素全有.
題目中2號(hào)是B型血,2號(hào)紅細(xì)胞上含有B凝集原,血清中只含有抗A凝集素.從表中可看出,2號(hào)與3號(hào)標(biāo)準(zhǔn)血清凝集,故3號(hào)為A型或O型血.但是3號(hào)紅細(xì)胞與2號(hào)B型標(biāo)準(zhǔn)血清不發(fā)生凝集,可肯定判斷3號(hào)為O型血;2號(hào)紅細(xì)胞與4號(hào)標(biāo)準(zhǔn)血清不發(fā)生凝集,但2號(hào)標(biāo)準(zhǔn)血清與4號(hào)紅細(xì)胞發(fā)生凝集,故4號(hào)為AB型血.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了A、B、AB、O血型的判斷,意在考查學(xué)生對(duì)血型的理解和推斷能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑,ATP是一切生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì).如圖是ATP中磷酸鍵逐級(jí)水解的過(guò)程圖,以下說(shuō)法不正確的是(  )
A、綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi),葉綠體合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的用途單一
B、酶a~c催化的反應(yīng)(底物的量相同),產(chǎn)生⑤最少的是Ⅲ過(guò)程
C、若要探究酶b的最適宜pH,實(shí)驗(yàn)的自變量范圍應(yīng)偏酸性
D、直接控制酶a合成的物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化的圖解,下列有關(guān)的敘述中,正確的是( 。
①在AB段,DNA進(jìn)行復(fù)制,所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶;
②若該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,由細(xì)胞膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜和中心體膜等構(gòu)成其生物膜系統(tǒng);
③若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,在CD段該細(xì)胞中央平面將出現(xiàn)赤道板;
④若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,在BC段該細(xì)胞中有中心體在活動(dòng);
⑤若該細(xì)胞是蛙的紅細(xì)胞,在BC段不會(huì)出現(xiàn)染色體和紡錘體.
A、①②③B、①③⑤
C、②③④D、①④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)生物實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)驗(yàn)操作的敘述正確的是( 。
A、用高倍鏡觀察線粒體時(shí)用健那綠染液染色后,細(xì)胞不再進(jìn)行有氧呼吸,線粒體被染成藍(lán)綠色
B、稀蛋清溶液在水浴600C加熱條件下與雙縮脲試劑作用后溶液呈紫色
C、在常溫條件下,溴麝香草酚藍(lán)水溶液可與CO2作用呈黃色
D、研究O2濃度對(duì)植物呼吸作用的影響時(shí)應(yīng)分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面的實(shí)例中,能構(gòu)成群落的是( 。
A、亞馬孫河谷的熱帶雨林
B、大興安嶺的紅松林
C、無(wú)菌培養(yǎng)基污染后長(zhǎng)出的共生菌落
D、無(wú)菌培養(yǎng)基上接種后長(zhǎng)出的大腸桿菌菌落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為黑藻光合作用過(guò)程示意圖,其中A-D 表示反應(yīng)過(guò)程,①-⑥代表物質(zhì).

下表為將該黑藻培養(yǎng)液放入密閉容器中,在保持適宜的酸堿度和溫度時(shí),在不同的操作條件下溶解氧的變化記錄.(注意:操作Ⅰ、操作Ⅱ和操作Ⅲ為連續(xù)操作)
操作
變化
操作Ⅰ 操作Ⅱ 操作Ⅲ
黑暗4分鐘 第5分鐘給于光照 第7分鐘時(shí)填充CO2
密閉容器中溶解
氧量的變化
溶解氧由220微摩爾連續(xù)降為200微摩爾 溶解氧先增加,后不再增加而穩(wěn)定 溶解氧2分鐘連續(xù)增加30微摩爾
請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題.
(1)①進(jìn)入葉綠體穿過(guò)
 
層磷脂分子,D表示
 
過(guò)程,⑤代表的物質(zhì)是
 

(2)給于光照時(shí),瞬間④的變化為
 
,在填充CO2時(shí),短時(shí)間內(nèi)C3化合物的變化為
 

(3)在操作Ⅲ中,2分鐘黑藻光合作用產(chǎn)生O2
 
微摩爾.
(4)分析操作Ⅱ中溶解氧先增加,后穩(wěn)定的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物--現(xiàn)代生物科技專題】
某質(zhì)粒上有SalⅠ、HindⅢ、Bam HI三種限制酶切割位點(diǎn),同時(shí)還含有抗四環(huán)素基因和抗氨芐青霉索基因.利用此質(zhì)粒獲得轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的過(guò)程如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(l)在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),應(yīng)選用
 
兩種限制酶對(duì)
 
進(jìn)行切割,然后進(jìn)行連接,以保證重組DNA序列的唯一性.
(2)為篩選出導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌,應(yīng)在培養(yǎng)基中加
 
,理由是
 

(3)將轉(zhuǎn)入抗鹽基因的煙草細(xì)胞培育成完整的植株需要用
 
技術(shù),即通過(guò)
 
 
兩個(gè)主要過(guò)程最終形成完整植株,此過(guò)程除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)模擬制作重組DNA分子的活動(dòng),甲DNA分子、乙DNA分子被EcoRI酶切后,即可獲得所需的目的基因和質(zhì)粒,回答以下問(wèn)題:
(1)綠色硬紙板(甲DNA分子)的堿基序列為:
…ATAGCATGCTATCCATGAATTCGGCATAC…
…TATCGTACGATAGGTACTTAAGCCGTATG…
紅色硬紙板(乙DNA分子)的堿基序列為:
…TCCTAGAATTCTCGGTATGAATTCCATAC…
…AGGATCTTAAGAGCCATACTTAAGGTATG…
其中,
 
 DNA分子含有“目的基因”,
 
 DNA分子是“質(zhì)!保
(2)用剪刀代表進(jìn)行切割.酶切位點(diǎn)在
 
 (a處還是b處),此化學(xué)鍵稱為
 
.請(qǐng)用“||”在甲、乙兩DNA分子上標(biāo)出EcoRI的作用位點(diǎn).
(3)你模擬插入的DNA片斷能稱得上一個(gè)基因嗎?
 
.EcoRI屬于
 
 酶.
(4)從基因文庫(kù)中獲取目的基因是常用方法,基因文庫(kù)實(shí)際上就是指導(dǎo)入了某種生物不同基因的許多DNA片斷的
 
 的群體.按照其中所含基因的量又可分為
 
 文庫(kù)和
 
 文庫(kù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)“基因工程”方面的問(wèn)題
番茄營(yíng)養(yǎng)豐富,是人們喜愛(ài)的一類果蔬.但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏.為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過(guò)基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的番茄新品種.操作流程如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)抗多聚半乳糖醛酸酶基因在該實(shí)驗(yàn)中是作為
 
基因.圖中通過(guò)過(guò)程①形成重組DNA,需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和
 
.限制性內(nèi)切酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G’GATCC-,請(qǐng)畫(huà)出農(nóng)桿菌質(zhì)粒被限制酶I切割所形成的DNA片段末端堿基序列
 

(2)在篩選出含重組DNA的土壤農(nóng)桿菌時(shí)通常依據(jù)質(zhì)粒上的
 
的表達(dá).
(3)從圖中可見(jiàn),mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時(shí)的
 
過(guò)程,最終使番茄獲得抗軟化的性狀.
(4)為促使圖中培養(yǎng)②過(guò)程的順利完成,通常需要在培養(yǎng)基中加入的調(diào)節(jié)物質(zhì)是
 
,比例為
 
;要快速繁殖轉(zhuǎn)基因抗軟化番茄植株,目前常用的生物學(xué)技術(shù)是
 
,這種技術(shù)可保留番茄植株抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的優(yōu)良性狀,其原因是
 

(5)為防止轉(zhuǎn)基因番茄通過(guò)花粉將抗多聚半乳糖醛酸酶基因傳播給其它植物而造成基因污染,可將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)氲椒阎参锛?xì)胞的
 
(結(jié)構(gòu))中.

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同步練習(xí)冊(cè)答案