如圖1為某家庭的遺傳系譜圖,已知該家庭中有甲(A、a基因控制)(乙(B、b基因控制)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲,另一種是白化。簣D2表示的是該家庭成員個(gè)體細(xì)胞分裂過程中控制甲、乙兩種遺傳病的基因所在兩對染色體的變化.請據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)圖判斷,乙病屬于哪一種遺傳?
 
,Ⅱ-4的基因型是
 

(2)Ⅱ-4和Ⅱ-5再生一個(gè)孩子,患兩種病的概率是
 

(3)圖①細(xì)胞處于
 
期,該家庭中哪個(gè)個(gè)體的染色體和基因組成可以用圖①表示
 

(4)圖②細(xì)胞中有
 
個(gè)染色體組,導(dǎo)致該細(xì)胞出現(xiàn)等位基因的原因是
 

(5)人類基因組計(jì)劃旨在發(fā)現(xiàn)所有人類基因并搞清其在染色體上的位置,破譯人類全部遺傳信息,其成果對治療人類遺傳病具有積極意義.在人類基因組研究過程中共需測定
 
條染色體上的基因.
考點(diǎn):常見的人類遺傳病,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題干信息,其中一種為紅綠色盲,另一種是白化病,而圖譜中6號是女性甲病患者,而其父母正常,所以可以判斷甲病為常染色體上隱性遺傳病,即白化病,則乙病屬于紅綠色盲.圖①細(xì)胞中同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,細(xì)胞質(zhì)均等分裂,則細(xì)胞名稱是初級精母細(xì)胞;圖②中沒有同源染色體,而且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:(1)根據(jù)圖示分析,6號是女性甲病患者,而其父母正常,所以可以判斷甲病為常染色體上隱性遺傳病,即白化病,則乙病屬于紅綠色盲.由于6號是白化病患者,所以4號和5號的基因組成有Aa;又由于3號兩種病都有,所以1號是紅綠色盲攜帶者,因此4號的基因組成有XBXB或XBXb,故Ⅱ4的基因型是AaXBXB或AaXBXb
(2)5號的基因型為AaXBY,AaXBXB或AaXBXb,所以Ⅱ4和Ⅱ5婚配,采用逐對分析法,先分析白化病,Aa×Aa→1AA、2Aa、1aa,白化病的概率為
1
4
,;再分析色盲,XBXb,×XBY→1XBXB、1XBXb、1XBY、1XbY,色盲的概率為
1
4
×
1
2
=
1
8
,再生患兩種病孩子的概率是
1
4
×
1
8
=
1
32

(3)右圖①表示同源染色體分離,所以處于減數(shù)第一次分裂后期,而且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,則圖示基因組成為AaXBY,所以可以表示Ⅱ5.
(4)右圖②細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期,有2個(gè)染色體組;著絲點(diǎn)分裂后形成的基因應(yīng)該相同,但卻出現(xiàn)了Aa,導(dǎo)致該細(xì)胞出現(xiàn)等位基因的原因之一可能是在細(xì)胞分裂間期DNA分子復(fù)制過程中發(fā)生了基因突變或四分體中的非姐妹染色單體之問的交叉互換.
(5)在人類基因組研究過程中共需測定24條染色體上的基因,即22條常染色體和XY兩條性染色體.
故答案為:
(1)紅綠色盲   AaXBXB或AaXBXb  
(2)1/32
(3)減數(shù)第一次分裂后Ⅱ5(或5)
(4)2   在細(xì)胞分裂過程中發(fā)生了基因突變或四分體中的非姐妹染色單體之問的交叉互換
(5)24
點(diǎn)評:本題考查基因分離定律、基因自由組合定律、減數(shù)分裂等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對硝化細(xì)菌的敘述正確的有(  )
①含有核糖體不含葉綠體 
②含有DNA和RNA,且DNA位于染色體上 
③是需氧型生物,有氧呼吸的主要場所是線粒體 
④能進(jìn)行化能合成作用,屬于自養(yǎng)型生物 
⑤在遺傳中可發(fā)生基因突變.
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、將兩個(gè)動(dòng)物細(xì)胞融合產(chǎn)生新細(xì)胞,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
B、各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期,神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期
D、用胡蘿卜韌皮部經(jīng)組織培養(yǎng)形成的個(gè)體,若有變異,其變異類型為基因突變、基因重組和染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四個(gè)選項(xiàng)中沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
A、采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株
C、人工種子的培育過程
D、運(yùn)用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻等所有單細(xì)胞自養(yǎng)生物都有利用CO2的能力
B、蛋白質(zhì)離開細(xì)胞就會失去活性
C、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
D、細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞核體積變小,細(xì)胞膜通透性降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2濃度對某綠色植物光合作用的影響,其中S1 S2 S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗有機(jī)物的量.丙圖示探究葉片光合作用速率的裝置.請據(jù)圖回答以下問題:
(1)在甲圖中,呼吸作用消耗有機(jī)物的量可表示為
 
,光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的量可表示為
 
(用S1S2S3和數(shù)學(xué)符號).
(2)若將圖丙中的CO2緩沖液換成1%的NaOH溶液,則植物幼苗葉綠體中C5含量將
 
,產(chǎn)生[H]的速率將
 

(3)在圖丙的裝置中,若改變光照強(qiáng)度:從無到有且逐步增加,發(fā)現(xiàn)液滴的移動(dòng)過程是先
 
,直至液滴不再移動(dòng),此時(shí)的光照強(qiáng)度對應(yīng)于甲圖的
 
點(diǎn),此時(shí)液滴不再移動(dòng)的原因是
 

(4)若圖乙表示在光合作用最適溫度下測得的氣體體積變化,現(xiàn)將溫度適當(dāng)升高(已知呼吸作用最適溫度大于光合作用),則乙圖中G點(diǎn)將如何移動(dòng)(上移,下移,不移動(dòng))
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙分別為植物和動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙為某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)若圖甲為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)有
 
(填標(biāo)號),藍(lán)藻與該圖所示細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是
 
.藍(lán)藻與洋蔥根尖細(xì)胞相比較
 
(能/不能)發(fā)生滲透作用,其原理為
 
 

(2)圖乙細(xì)胞是由
 
細(xì)胞增殖、分化而成.該細(xì)胞產(chǎn)生的抗體在合成和分泌過程中涉及到的生物膜依次為
 
(填標(biāo)號).
(3)若圖乙細(xì)胞發(fā)生癌變,則該細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移的主要原因是
 

(4)圖丙細(xì)胞中具有同源染色體的有
 
(填字母),D細(xì)胞的名稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA片段中胸腺嘧啶的比例為a,則該DNA片段中含有鳥嘌呤的堿基對占所有堿基對的比例是( 。
A、a
B、1-2a
C、2a
D、
1
2
-a

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在某種農(nóng)桿菌中找到了抗枯萎病的基因,并以質(zhì)粒為運(yùn)載體,采用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的金花茶新品種.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、質(zhì)粒是最常用的運(yùn)載體之一,質(zhì)粒的存在與否對宿主細(xì)胞生存有決定性的作用
B、通過該方法獲得的抗枯萎病金花茶,將來產(chǎn)生的花粉中不一定含有抗病基因
C、該種抗枯萎病基因之所以能在金花茶細(xì)胞中表達(dá),是因?yàn)閮烧叩腄NA結(jié)構(gòu)相同
D、為了保證金花茶植株抗枯萎病,只能以受精卵細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞

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