【題目】葉肉細(xì)胞內(nèi)的下列生理過(guò)程,一定在生物膜上進(jìn)行的是
A. [H]的消耗 B. H20的生成 C. 02的產(chǎn)生 D. ATP的合成
【答案】C
【解析】暗反應(yīng)過(guò)程也消耗[H],場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),沒有膜結(jié)構(gòu),還有無(wú)氧呼吸的第二階段也消耗[H],場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),A錯(cuò)誤;氨基酸的脫水縮合也能生成水,場(chǎng)所是核糖體,而核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;O2的產(chǎn)生,在葉肉細(xì)胞的葉綠體的類囊體薄膜上,C正確;細(xì)胞呼吸和光合作用都能產(chǎn)生ATP,其中呼吸作用第一階段產(chǎn)生少量ATP,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下列曲線,敘述正確的是( )
A. 甲圖中的AB段若發(fā)生在雄性高等哺乳動(dòng)物的細(xì)胞中,該細(xì)胞進(jìn)行的一定是有絲分裂
B. 乙圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是處理溫度的不同
C. 丙圖表示水稻光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,S1、S2、S3表示所在部位的面積,則S2-S1表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量
D. 丁圖表示雞的紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)菌的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞
B. HIV不具細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
C. 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D. 多細(xì)胞生物必須依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,才能完成生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下列甲、乙、丙三圖,說(shuō)法正確的是( )
A. 若圖甲曲線表示的是陰生植物的光合速率受光照強(qiáng)度的影響,則陽(yáng)生植物的曲線與此曲線比較,b點(diǎn)向左移,c點(diǎn)向右移
B. 若圖丙代表兩類色素的吸收光譜,則f代表類胡蘿卜素
C. 在圖乙中光照強(qiáng)度相同時(shí),t2℃植物凈光合作用最大
D. 用塑料大棚種植蔬菜時(shí),應(yīng)選用綠色的塑料大棚
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夏季晴朗的中午,某些植物因?yàn)檎趄v過(guò)于強(qiáng)烈而出現(xiàn)氣孔關(guān)閉的現(xiàn)象,這是植物對(duì)環(huán)境變化的一種適應(yīng),此時(shí)這些植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C3、C5、[H]、ATP的含量短期變化分別是( )
A.降低、升高、升高、升高
B.升高、降低、降低、降低
C.降低、升高、降低、降低
D.升高、降低、升高、升高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我省某經(jīng)濟(jì)植物光合作用的研究結(jié)果如圖。
(1)圖甲表示全光照和不同程度遮光對(duì)該植物葉片中葉綠素含量的影響。葉綠素存在于葉綠體中的___________上。需先用___________(填溶劑名稱)提取葉片中的色素,再測(cè)定葉綠素含量。用紙層析法進(jìn)一步分離色素時(shí),葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是_____________。據(jù)圖分析,該植物可通過(guò)___________以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力。
(2)圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下,溫度、光照強(qiáng)度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孔張開的程度)的日變化趨勢(shì)。8:00到12:00光照強(qiáng)度增強(qiáng)而凈光合速率降低,主要原因是___________。18:00時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有___________。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若去除遮光物,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3化合物含量_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說(shuō)法正確的是( )
A.英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的補(bǔ)充是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”
C.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某含有1000個(gè)堿基對(duì)的環(huán)狀DNA分子,其中含腺嘌呤300個(gè).該DNA分子復(fù)制時(shí),首先1鏈被斷開形成3'、5'端口,接著5'剪切端與2鏈發(fā)生分離,隨后DNA分子以2鏈為模板,通過(guò)滾動(dòng)從1鏈的3'端開始延伸子鏈,同時(shí)還會(huì)以分離出來(lái)的5'端單鏈為模板合成另一條子鏈,其過(guò)程如圖所示.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.該DNA分子中每個(gè)脫氧核糖都有兩個(gè)磷酸基團(tuán)與之相連
B.外鏈充當(dāng)了1鏈延伸時(shí)的引物,需要DNA聚合酶的催化作用
C.復(fù)制過(guò)程中2條鏈分別作模板,且邊解旋邊復(fù)制
D.若該DNA連續(xù)復(fù)制3次,則第三次共需要鳥嘌呤4900個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于桑椹胚和囊胚的比較,以下說(shuō)法不正確的是( )
A. 囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的
B. 囊胚期的細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變
C. 桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同
D. 囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異不是復(fù)制水平上的差異,而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的
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