A. | 細(xì)菌可以是消費(fèi)者與分解者,但不會(huì)成為生產(chǎn)者 | |
B. | 馬排出的糞便中的能量屬于生產(chǎn)者同化能量的一部分 | |
C. | 一只狐貍捕食了一只雞,則該狐貍獲得了該雞能量的10%至20% | |
D. | 物質(zhì)循環(huán)指的是各種化合物在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間往復(fù)循環(huán) |
分析 1、生物群落:
生產(chǎn)者 | 消費(fèi)者 | 分 解者 | |
營(yíng)養(yǎng)方式 | 自養(yǎng) | 異養(yǎng) | 異養(yǎng) |
主要生物 | 綠色植物 | 動(dòng)物 | 營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌 |
地位 | 生態(tài)系統(tǒng)的基石 | 生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分 | 生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分 |
作用 | 制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量,為消費(fèi)者提供食物和棲息場(chǎng)所 | 加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),有利于植物的傳粉和種子的傳播 | 分解有機(jī)物,供生產(chǎn)者重新利用 |
解答 解:A、細(xì)菌可以是生產(chǎn)者(如硝化細(xì)菌)、消費(fèi)者(如營(yíng)寄生生活的細(xì)菌)和分解者(如腐生的細(xì)菌),A錯(cuò)誤;
B、馬排出的糞便中的能量不屬于馬的同化量,仍屬于其上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),即是生產(chǎn)者同化能量的一部分,B正確;
C、能量傳遞效率是指兩個(gè)相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率,而不是兩個(gè)個(gè)體之間的能量傳遞效率,C錯(cuò)誤;
D、物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)是指各種元素,而不是各種物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程,掌握能量傳遞效率的含義;識(shí)記物質(zhì)循環(huán)的概念,明確物種是指元素,而不是化合物.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丙所發(fā)揮的作用因植物細(xì)胞的成熟情況差異不大 | |
B. | 用NAA處理得到的無(wú)子果實(shí)性狀不屬于變異 | |
C. | 甲、乙、丙皆有非蛋白質(zhì)的小分子有機(jī)物 | |
D. | 高濃度的丙會(huì)促進(jìn)甲的大量合成,進(jìn)而抑制丙的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
綠果 | 淺紅果 | 橙紅果 | 亮紅果 | 紅透果 | 葉片 | 根 |
- | + | ++++ | ++++ | +++ | - | - |
雌蕊 | 雄蕊 | 花瓣 | 凋謝花瓣 | 未成熟花藥 | 成熟花藥 | |
- | + | - | ++ | - | ++ |
A. | 植物必須吸收甲硫氨酸才能合成乙烯 | |
B. | 植物細(xì)胞都有Acc合成酶基因,在環(huán)境因素誘導(dǎo)下都可以合成乙烯 | |
C. | 番茄果實(shí)不同成熟階段及不同組織中Acc合成酶基因表達(dá)情況不同 | |
D. | 乙烯的合成受一對(duì)等位基因控制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)物CO2中的氧全部來(lái)源于葡萄糖 | |
B. | 若細(xì)胞呼吸過(guò)程中消耗的O2等于生成的CO2,則只進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程都要產(chǎn)生NADPH | |
D. | 用18O標(biāo)記CH2O,在水中不能檢測(cè)到18O |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物膜中的磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等組成的 | |
B. | 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有生物膜,但只有真核細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng) | |
C. | 植物細(xì)胞“系統(tǒng)的邊界”是細(xì)胞膜而不是細(xì)胞壁 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,在用低倍鏡清晰看到細(xì)胞圖象后,應(yīng)換高倍鏡仔細(xì)觀察滴加蔗糖溶液和清水后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
濃度(mmol/kg) | |||
組織中乳酸 | 組織中乙醇 | 水中乙醇 | |
對(duì)照 | 0.18 | 0 | 0 |
缺氧 | 5.81 | 4.53 | 3.63 |
A. | 形成乙醇可使金魚(yú)避免酸中毒 | B. | 組織中的乳酸與平時(shí)相差不多 | ||
C. | 厭氧代謝終產(chǎn)物為乳酸 | D. | 生命活動(dòng)的能量來(lái)自有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若a、b、c為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),則a、b、c構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 | |
B. | 若a、b、c為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)種群,并且形成a→b→c的食物鏈,則三者的數(shù)量關(guān)系一定符合該模型 | |
C. | 若a、b、c為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),則a營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量一定等于b和c營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量之和 | |
D. | 若a、b、c為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),則某種生物種群可能同時(shí)出現(xiàn)在b、c中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能催化丙酮酸氧化分解的蛋白質(zhì) | B. | 能調(diào)節(jié)血糖降低或升高的蛋白質(zhì) | ||
C. | 能運(yùn)輸葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的蛋白質(zhì) | D. | 能與性激素特異性結(jié)合的受體蛋內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)在做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到紫色洋蔥表皮細(xì)胞的中央液泡逐漸縮小,這說(shuō)明( )
A.洋蔥表皮細(xì)胞是活細(xì)胞
B.細(xì)胞液的溶質(zhì)透出細(xì)胞
C.蔗糖溶液濃度小于細(xì)胞液濃度
D.細(xì)胞壁收縮導(dǎo)致中央液泡失水
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