18.如圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的一項(xiàng)生理過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)1953年,沃森和克里克構(gòu)建了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型.
(2)若親代DNA分子的①鏈中$\frac{C+T}{G+A}$=2,則同樣的比值在②鏈中為$\frac{1}{2}$.
(3)若整個(gè)親代DNA分子中A+T的數(shù)量占整個(gè)堿基數(shù)的比例為45%,則②鏈中A+T的數(shù)量占該鏈堿基數(shù)的比例為45%.
(4)圖中表示的生理過程是,此過程發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核.
(5)已知一個(gè)親代DNA分子有P個(gè)堿基,其中腺嘌呤Q個(gè),連續(xù)進(jìn)行此項(xiàng)生理過程n次,共消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸($\frac{P}{2}$-Q)(2n-1)個(gè).

分析 分析題圖:圖示表示DNA分子的復(fù)制過程,該過程需要以DNA的兩條鏈為模板,需要以四種脫氧核苷酸為原料,需要解旋酶和DNA聚合酶參與,同時(shí)還需要消耗能量.

解答 解:(1)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)是1953年沃森和克里克構(gòu)建的.
(2)由于DNA分子的兩條鏈之間的堿基遵循堿基互補(bǔ)配對原則,一條鏈上的A與另一條鏈上的T相等,一條鏈上的G與另一條鏈上的C相等,因此DNA分子中兩條單鏈上的$\frac{C+T}{G+A}$互為倒數(shù),一條單鏈中$\frac{C+T}{G+A}$=2,此比例在其互補(bǔ)鏈中的比值是$\frac{1}{2}$.
(3)由于DNA分子的兩條鏈之間的堿基遵循堿基互補(bǔ)配對原則,一條鏈上的A與另一條鏈上的T相等,所以兩條鏈中的A+T相等,所以若整個(gè)親代DNA分子中A+T的數(shù)量占整個(gè)堿基數(shù)的比例為45%,則②鏈中A+T的數(shù)量占該鏈堿基數(shù)的比例也是45%.
(4)分析題圖可知圖示表示DNA分子的復(fù)制過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核.
(5)已知一個(gè)親代DNA分子有P個(gè)堿基,其中腺嘌呤Q個(gè),則胞嘧啶有個(gè)$\frac{P}{2}$-Q,所以連續(xù)進(jìn)行此項(xiàng)生理過程n次,共消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸(2n-1)×($\frac{P}{2}$-Q)個(gè).
故答案為:
(1)雙螺旋  
(2)$\frac{1}{2}$  
(3)45%  
(4)DNA復(fù)制  細(xì)胞核  
(5)($\frac{P}{2}$-Q)(2n-1)

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查DNA的復(fù)制,要求考生識記DNA分子復(fù)制的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷該過程的名稱.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列為小鼠體內(nèi)細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①②③④四個(gè)過程都有可能發(fā)生基因突變
B.圖Ⅲ中兩個(gè)細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是核基因不同
C.圖Ⅳ所示細(xì)胞中改變的遺傳物質(zhì)不一定能遺傳給下一代
D.運(yùn)用胚胎工程技術(shù),將圖V所示細(xì)胞植入小鼠子宮內(nèi)不可發(fā)育為新個(gè)體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于群落的說法正確的是( 。
A.棄耕的農(nóng)田不能演替形成樹林
B.在群落演替過程中,最先出現(xiàn)的動物是植食性動物
C.在群落演替過程中,灌木取代草本的主要原因是草本植物低等
D.任何情況下,人類活動對群落的影響均超過其他所有自然因素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于從配子形成到早期胚胎發(fā)育過程的敘述中,正確的是( 。
A.排卵就是排出成熟卵細(xì)胞的過程
B.受精作用完成的標(biāo)志是透明帶內(nèi)出現(xiàn)三個(gè)極體
C.動物胚胎發(fā)育的早期有一段時(shí)間是在透明帶內(nèi)進(jìn)行的
D.囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胎盤和胎膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是科學(xué)家對果蠅某染色體上的基因測定結(jié)果,有關(guān)該圖的說法正確的是( 。
A.控制朱紅眼與深紅眼的基因是等位基因
B.控制白眼和朱紅眼的基因在遺傳時(shí)遵循基因的自由組合定律
C.該染色體上基因的脫氧核苷酸序列都相同
D.染色體上有控制不同性狀的基因,呈線性排列

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.回答下列與光合作用和細(xì)胞呼吸有關(guān)的問題:
Ⅰ.如圖為某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系.請據(jù)圖分析并回答下列問題.
(1)甲圖表示在光線弱的情況下,光合作用速度隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增加.光照強(qiáng)度為A時(shí),光合作用的速度受光照強(qiáng)度的限制,此時(shí)主要影響的是光合作用過程的光反應(yīng)階段.
(2)從甲圖可見,光照強(qiáng)度為B、溫度為37℃時(shí),光合作用的速度主要受二氧化碳濃度的限制,此時(shí)主要影響的是光合作用過程的暗反應(yīng)階段.
(3)乙圖中C點(diǎn)表示植物生長的最適溫度.出現(xiàn)CD段的原因是隨溫度的升高,酶活性降低,光合作用速度降低.

Ⅱ.如圖丙表示不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)某植物的CO2釋放量和其葉綠體的O2的產(chǎn)生量.假設(shè)在不同光照強(qiáng)度下植物的呼吸速率不變,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該植物的呼吸速率可用光照強(qiáng)度為a(填字母)時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量表示.若植物分解的能源物質(zhì)僅為葡萄糖,那么植物的耗氧量為6?mol.m-2.s-1
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),該植物光合速率小于(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸速率.若將光照強(qiáng)度由c調(diào)節(jié)為d,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中ATP的量將增加(填“增加”、“不變”或“減少”.
(3)若光照強(qiáng)度為d,每天光照12h,黑暗12h,該植物能否正常生長?否.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于育種特點(diǎn)的敘述中,正確的是( 。
A.多倍體育種能排除顯隱性干擾B.雜交育種能提高染色體畸變率
C.單倍體育種能縮短育種年限D.誘變育種能組合多個(gè)優(yōu)良性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.果蠅中,紅眼基因(A)與白眼基因(a)位于X染色體上,長翅基因(B)與殘翅基因(b)位于常染色體上.現(xiàn)用兩個(gè)紅眼長翅的雌、雄果蠅相互交配,后代表現(xiàn)型及比例如表.請分析回答:
表現(xiàn)型紅眼長翅紅眼殘翅白眼長翅白眼殘翅
雌蠅3100
雄蠅3131
(1)親本中雌雄果蠅的基因型分別是BbXAXa、BbXAY.
(2)雌性親本產(chǎn)生的正常卵細(xì)胞中,與A基因組合的基因是B或b;白眼性狀遺傳方式的特點(diǎn)隔代交叉遺傳.
(3)若用雄性親本測交,則后代中與測交的另一親本基因型相同的個(gè)體占后代總數(shù)的比例為0.
(4)若讓子代中的紅眼長翅果蠅自由交配,則后代中的長翅:殘翅為8:1,紅眼的比例為$\frac{7}{8}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖甲表示某植物在一定光照條件和CO2濃度時(shí),溫度對單位時(shí)間內(nèi)CO2吸收量與O2利用量的影響;圖乙中a、b、c、d、e、f代表進(jìn)出兩種細(xì)胞器的氣體.請回答下列問題:

(1)甲圖中溫度為d(填字母)時(shí),植物的光合作用強(qiáng)度最大;溫度由c→d時(shí)CO2吸收量逐漸下降的原因是該階段隨溫度升高,呼吸酶活性增強(qiáng)大于光合酶活性增強(qiáng),細(xì)胞呼吸增強(qiáng)速率大于光合作用的增強(qiáng)速率,因此植物從外界吸收的二氧化碳越來越少.
(2)甲圖中b點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度的3倍.溫度為c時(shí),在上述條件下植物能否生長?并說明理由:能,此時(shí)光合作用大于呼吸作用,即凈光合作用為正值,積累有機(jī)物,植物能生長.
(3)乙圖中X代表的物質(zhì)是丙酮酸和[H],結(jié)構(gòu)①中完成光能到活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變的場所是葉綠體的類囊體薄膜I結(jié)構(gòu)②的膜上完成的物質(zhì)變化是[H]和氧氣結(jié)合生成水.
(4)甲圖中a點(diǎn)時(shí),乙圖a~f過程中會發(fā)生的是abcd.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案