【題目】YyRR的基因型個(gè)體與yyRr的基因型個(gè)體相交（兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，

其子代表現(xiàn)型的理論比為 ( )

A． 1：1 B． 1：1：1：1

C ．9：3：3：1 D ．42：42：8：8

【答案】A

【解析】基因型為YyRR的個(gè)體與yyRr個(gè)體雜交，可以分解成Yy與yy雜交，以及RR與Rr雜交，Yy與yy雜交后代表現(xiàn)型比例為1：1，RR與Rr雜交后代表現(xiàn)型為1種，因此子代表現(xiàn)型的理論比為1：1。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶和ATP的敘述，不正確的是( )

A．同種酶可存在于同一生物體不同種類的細(xì)胞中

B．DNA聚合酶和逆轉(zhuǎn)錄酶催化的直接產(chǎn)物都是雙鏈DNA

C．需要載體蛋白協(xié)助的跨膜運(yùn)輸方式不一定消耗ATP

D．洋蔥表皮細(xì)胞中形成ATP的細(xì)胞器只有線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】園藝上應(yīng)有2，4﹣D這樣的生長(zhǎng)素類似物處理植物難以奏效的是（ ）

A．獲得無(wú)籽果實(shí) B．處理扦插的枝條促進(jìn)生根

C．促進(jìn)果實(shí)成熟 D．除殺田間的雙子葉植物雜草

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌，并統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目，培養(yǎng)基配方如下。將各種物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL，再經(jīng)高溫滅菌，制成固體培養(yǎng)基備用。

（1）根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷，該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌?_______（填“能”或“不能”），原因是___________________________。

（2）培養(yǎng)基用_________方法滅菌，培養(yǎng)皿用____________方法滅菌，待培養(yǎng)基冷卻到________℃（填“20”、“30”、“40”或“50”）左右時(shí)，在________附近倒平板，等平板冷卻凝固后，將平板倒過(guò)來(lái)放置，可以防止__________，以免造成污染。

（3）要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目，宜采用__________法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的___________就能大約推測(cè)出樣品中活菌數(shù)。

（4）培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌時(shí)，在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染。對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是_______________。

（5）實(shí)驗(yàn)中使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)_________處理后才能丟棄，以防止微生物的擴(kuò)散。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組中屬于相對(duì)性狀的是 （ ）

A. 玉米的黃粒和圓粒

B. 家雞的長(zhǎng)腿和毛腿

C. 綿羊的白毛和黑毛

D. 豌豆的高莖和豆莢的綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是

A．神經(jīng)遞質(zhì)能引發(fā)突觸后膜發(fā)生電位變化

B．漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)能進(jìn)人宿主細(xì)胞

C．甲狀腺激素能使多種細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生改變

D．二氧化碳能通過(guò)體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是有關(guān)人體血液中胰島素和胰高血溏素對(duì)血糖濃度變化影響的敘述，其中正確的是（ ）

A．高濃度的胰島素會(huì)刺激肝臟分解糖元

B．胰高血糖素會(huì)刺激肌肉細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖

C．若數(shù)小時(shí)未進(jìn)食，胰島β細(xì)胞分泌的胰島素會(huì)增加

D．當(dāng)小腸大量吸收葡萄糖時(shí)，胰島α細(xì)胞分泌的胰高血糖素減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種群是指一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中( )

A. 同種生物所有成熟個(gè)體的總和 B. 所有生物成熟個(gè)體的總和

C. 同種生物所有個(gè)體的總和 D. 所有生物個(gè)體的總和

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題。

（1）在再分化階段所用培養(yǎng)基中，含有植物激素X和植物激素Y。逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比，來(lái)分化細(xì)胞群的變化情況如下圖所示。據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系：

①當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí)， ；

② ；

③ 。

（2）若植物激素Y是生長(zhǎng)素，在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是 ；則植物激素X的名稱是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案