選項(xiàng) | 加入物質(zhì) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 推論 |
A | ------ | 綠色 | 含有葉綠體 |
B | 蘇丹Ⅲ染液 | 紅色 | 含有脂肪 |
C | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 含有蛋白質(zhì) |
D | 碘液 | 藍(lán)色 | 含有淀粉 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
據(jù)此分析解答.
本題是考查觀察葉綠體和有機(jī)物鑒定的相關(guān)知識(shí),先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康,根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,最后根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
解答 解:A、由于葉綠體中含有色素,不需要進(jìn)行染色,在光學(xué)顯微鏡下觀察呈綠色,A正確;
B、蘇丹Ⅲ染液用于鑒定脂肪,加入后出現(xiàn)了橘黃色,說明含有脂肪,B錯(cuò)誤;
C、雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質(zhì),加入后出現(xiàn)了紫色,說明含有蛋白質(zhì),C正確;
D、碘液用于鑒定淀粉,加入后出現(xiàn)了藍(lán)色,說明含有淀粉,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,意在考查學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市西部四校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng).如圖為該反射弧的模式圖.A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸間隙.下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是( )
①將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮
②將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮
③將藥物放在C,刺激B,肌肉不收縮
④將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮.
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)報(bào)道,英國(guó)科學(xué)家從人皮膚細(xì)胞中提取出細(xì)胞核,植入剔除了細(xì)胞核的牛卵細(xì)胞中,從而培育出人獸混合胚胎.從遺傳學(xué)角度來看,這種混合胚胎中有99.9%的遺傳物質(zhì)來自人,只有0.1%來自牛.你認(rèn)為這0.1%的遺傳物質(zhì)最可能存在于牛卵細(xì)胞的( )
A.細(xì)胞核 B.線粒體 C.葉綠體 D.核糖體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),可能導(dǎo)致疾病發(fā)生 | |
B. | 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 | |
C. | 運(yùn)動(dòng)時(shí),人的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)會(huì)遭到破壞 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA 復(fù)制、4 種、4 種 | B. | DNA 轉(zhuǎn)錄、4 種、4 種 | ||
C. | DNA 復(fù)制、5 種、5 種 | D. | RNA 合成、5 種、8 種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)肝糖原分解 | B. | 抑制葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪 | ||
C. | 促進(jìn)非糖物質(zhì)生成糖 | D. | 促進(jìn)組織攝取、貯存、利用葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合 | |
C. | 血漿蛋白和血紅蛋白的合成 | |
D. | 食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞攝取和處理病原體,并傳遞抗原 | |
B. | B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 | |
C. | T細(xì)胞和相應(yīng)的靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解 | |
D. | 抗原-抗體特異性結(jié)合的產(chǎn)物被吞噬細(xì)胞吞噬消化 |
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