（2015秋•新疆校級(jí)期末）如圖是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，它們分別屬于哪一部分，按①②③④順序依次是（ ）

A．細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜

B．細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

C．線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜

D．葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．閱讀下列材料，請(qǐng)回答問題：
材料一：“稻魚共生系統(tǒng)”在中國(guó)歷史悠久．在此系統(tǒng)中，魚類如鯉魚通過沖撞稻秧，導(dǎo)致稻飛虱（以水稻葉片為食）等害蟲落入水中并食之；魚的游動(dòng)，又可引起水渾濁，抑制水中雜草的生長(zhǎng)．水稻在給魚類提供食物（昆蟲和水稻葉片）的同時(shí)，還能夠抵擋烈日照射，降低表層水溫；水稻能夠利用氮素，降低水中銨鹽濃度，為魚類生長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境．此外，魚還能以稻田底棲的動(dòng)物、水生昆蟲和浮游生物為食．
材料二：科研人員對(duì)稻魚系統(tǒng)、水稻單種系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如表．
處理調(diào)查農(nóng)戶
（戶）		農(nóng)藥投入
（kg•hm-2）		農(nóng)藥使用次數(shù)（次）水稻產(chǎn)量
（kg•hm-2）		魚產(chǎn)量
（kg•hm-2）
稻魚系統(tǒng)1237.3635658.66538.34
水稻單種11110.4966364.51無
（1）在該“稻魚共生系統(tǒng)”中，從成分上看，水稻、雜草、浮游植物屬于生產(chǎn)者，鯉魚與稻飛虱的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)和捕食．某些魚類可通過用魚鰭扇動(dòng)水流向異性求偶，此過程中傳遞的信息為物理信息．
（2）從抵抗力穩(wěn)定性來看，稻魚生態(tài)系統(tǒng)大于水稻單種系統(tǒng)，原因是稻魚生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，而且稻魚系統(tǒng)取得了明顯的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益，主要表現(xiàn)在農(nóng)藥使用次數(shù)和量都減少，產(chǎn)品種類增多．
（3）由于疏于管理，某片稻田最終被棄耕，十幾年后就發(fā)展成為一塊小樹林，請(qǐng)分析此小樹林中能（選填“能”或“不能”） 找到苔蘚或蕨類植物
（4）請(qǐng)用箭頭表示該“稻魚共生系統(tǒng)”中圖示成分之間的碳元素流動(dòng)途徑．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．人類Rh血型有Rh+和Rh-兩種，分別由常染色體上顯性基因R和隱性基因r控制．Rh+的人有Rh抗原，Rh-的人無Rh抗原．若Rh+胎兒的Rh抗原進(jìn)入Rh-母親體內(nèi)且使母體產(chǎn)生Rh抗體，隨后抗體進(jìn)入胎兒體內(nèi)則引起胎兒血液凝集和溶血；若這位Rh-母親又懷一Rh+胎兒，下列對(duì)這兩胎兒的相關(guān)基因型及血液凝集和溶血程度的分析中，正確的是（　�。�
①相關(guān)基因型與父親的一定相同     ②相關(guān)基因型與父親的不一定相同
③兩胎兒血液凝集和溶血程度相同   ④第二胎兒血液凝集和溶血程度比第一胎兒嚴(yán)重．
A．①③B．①④C．②③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列關(guān)于下圖的敘述，正確的是（　�。�
A．該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B．此圖只能表示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D．由圖中可以看到，此細(xì)胞中存在2個(gè)中心體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•宜昌期末）如圖是載體蛋白數(shù)量與物質(zhì)運(yùn)輸速率的關(guān)系圖，a和b為兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．CO2進(jìn)出肺泡上皮細(xì)胞的方式和a相同

B．吞噬細(xì)胞吞噬病菌的方式與a相同

C．氨基酸順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞方式與b相同

D．限制b曲線不再上升的重要因素是能量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•贛州期末）下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是（ ）

A．蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)

B．脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

C．糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)

D．核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•南充期末）請(qǐng)分析回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)問題：

（一）下列是酶促反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作（表中“+”為加入，“﹣”為未加入）．

實(shí)驗(yàn)操作

試 管

A

B

C

D

E

F

1．加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL

+

+

﹣

﹣

+

﹣

2．加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液1mL

﹣

﹣

+

+

﹣

+

3．加入唾液淀粉酶溶液1mL

+

﹣

+

﹣

﹣

﹣

4．加入蔗糖酶溶液1mL

﹣

+

﹣

+

﹣

﹣

5．加入蒸餾水1mL

﹣

﹣

﹣

﹣

+

+

6．酶促水解反應(yīng)

搖勻，37℃水浴中保溫10min

7．向每個(gè)試管中加入斐林試劑2mL

搖勻，沸水浴中加熱1～2min

8．觀察并記錄各試管內(nèi)的變化

1制備淀粉溶液時(shí)需加熱煮沸，但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用，這是為了 ．

2上述實(shí)驗(yàn)中，能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀的試管有 ．

3實(shí)驗(yàn)過程中，如果E、F號(hào)試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀，下列有關(guān)可能有很多原因分析中，正確的是（用序號(hào)表示） ．

①淀粉溶液、蔗糖溶液不純，混有還原性糖．②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時(shí)間太長(zhǎng)，其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原性糖．③試管不干凈、上面留有還原性糖．④實(shí)驗(yàn)操作過程中，膠頭滴管混用、錯(cuò)用．

（4）本實(shí)驗(yàn)中，不用碘液代替斐林試劑，理由是 ．

（二）某同學(xué)在探究不同條件下酵母菌細(xì)胞呼吸方式，用潔凈的裝置甲和乙，并加入一定量的酵母菌培養(yǎng)液，兩裝置所加溶液的量相同，實(shí)驗(yàn)條件相同且適宜，實(shí)驗(yàn)措施如下圖：

（5）裝置甲NaOH溶液的作用是 ，實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果看出酵母菌的呼吸方式是 ．

（三）從55～65°C的溫泉中篩選出能合成脂肪酶的細(xì)菌，并從該細(xì)菌中提取到了脂肪酶．

（6）測(cè)定脂肪酶活性時(shí)，應(yīng)選擇 作為該酶作用的物質(zhì)．將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應(yīng)液呈紫色，則該酶的化學(xué)本質(zhì)為 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南充期末）下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（ ）

A．酶的基本組成位是氨基酸或脫氧核苷酸

B．酶為反應(yīng)過程供能從而降低反應(yīng)活化能

C．酶在活細(xì)胞以外不具有催化活性

D．酶可以是其他酶促反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．果蠅長(zhǎng)翅對(duì)殘翅顯性．用一定高溫處理長(zhǎng)翅基因純合子的幼蟲，其發(fā)育為成蟲后，翅膀表現(xiàn)為殘翅．下列解釋錯(cuò)誤的是（　　）
A．翅膀基因在幼蟲階段就已經(jīng)開始表達(dá)
B．高溫下相關(guān)蛋白質(zhì)活性下降
C．這種長(zhǎng)翅個(gè)體的基因型已經(jīng)變?yōu)殡s合子
D．表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

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