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鼠的毛色由常染色體上的一對基因控制,用基因型未知的灰鼠和白鼠進行雜交育種實驗,得到的實驗結果如下表:
親本 后代
雜交 母本 父本 灰色 白色
灰色 白色 82 78
灰色 灰色 118 39
白色 白色 0 50
灰色 白色 74 0
如果用雜交組合Ⅳ產下的一只灰色雌鼠與雜交組合Ⅱ產下的一只灰色雄鼠交配,則(  )
A、所有后代都是灰色的
B、后代絕對不會出現白色的
C、后代中有白色的
D、后代中
3
4
是灰色,
1
4
是白色
考點:基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:根據題意和圖表分析可知:在雜交組合Ⅱ中,灰色鼠與灰色鼠的后代出現了白色鼠,說明發(fā)生了性狀分離,因此可推斷:灰色對白色為顯性.親本基因型是雜合的,后代灰色的基因型為AA或Aa.由雜交組合Ⅳ的后代只有灰色鼠可知,親本灰色是純合體,后代灰色的基因型都為Aa.明確知識點,梳理相關知識,根據選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、如果選用的雜交組合Ⅱ產下的一只灰色雄鼠的基因型為AA,則用雜交組合Ⅳ產下的一只灰色雌鼠與雜交組合Ⅱ產下的一只灰色雄鼠交配,所有后代都是灰色的,A正確;
B、如果選用的雜交組合Ⅱ產下的一只灰色雄鼠的基因型為Aa,又雜交組合Ⅳ產下的一只灰色雌鼠的基因型為Aa,則交配后代會出現白色鼠,B錯誤;
C、如果選用的雜交組合Ⅱ產下的一只灰色雄鼠的基因型為Aa,又雜交組合Ⅳ產下的一只灰色雌鼠的基因型為Aa,則交配后代會出現白色鼠,C正確;
D、如果選用的雜交組合Ⅱ產下的一只灰色雄鼠的基因型為Aa,又雜交組合Ⅳ產下的一只灰色雌鼠的基因型為Aa,則交配后代的基因型為AA、Aa和aa,比例為1:2:1,因此后代中
3
4
是灰色,
1
4
是白色,D正確.
故選:ACD.
點評:本題考查基因分離定律的相關知識,意在考查學生分析圖表的能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某校學生觀察到湛江市某一地里除有作物甘蔗外,還長有茅草,并有食草昆蟲、蜘蛛、田鼠和蛇類等動物活動,他們決定以此為對象探究農田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間、生物與無機環(huán)境之間的相互關系.
(1)假如該甘蔗地的承包者由于某種原因放棄了對農田的各種管理活動,那么一段時間后,該甘蔗地占優(yōu)勢地位的生物將是
 

(2)該甘蔗地中,相互之間具有競爭關系的自養(yǎng)生物是
 
.要統(tǒng)計地里田鼠的數量,常用的方法是
 

(3)研究中發(fā)現,及時中耕鋤掉茅草,甘蔗生長良好,否則茅草生長旺盛.關于上述現象的產生,有同學設想是茅草的根部分泌物抑制了甘蔗的生長.試根據下列提供的實驗材料與用具,補充實驗步驟,探究甘蔗與茅草之間是否存在這種關系.
一、材料用具:茅草幼苗、甘蔗幼苗、完全培養(yǎng)液、實驗容器等.
二、方法步驟:
①將茅草幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),實驗容器、光照、空氣等外界條件符合要求.
②選取
 
的甘蔗幼苗分為A、B兩組,每組各20株.
③A組用
 
培養(yǎng).B組用
 
培養(yǎng).
④一段時間后
 

(4)如果同學們要得出“茅草的根部某些分泌物會抑制甘蔗苗生長”這一結論,應該觀察到的實驗現象是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種群中,AA的個體占25%,Aa的個體占50%,aa的個體占25%.若種群中的個體自交,且aa的個體無繁殖能力,則子代中AA:Aa:aa的比值是( 。
A、3:2:3
B、4:4:1
C、1:1:1
D、3:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

在孟德爾的豌豆雜交實驗中,涉及到了雜交、自交和測交.下列相關敘述中正確的是(  )
A、測交和自交都可以用來判斷某一顯性個體的基因型
B、測交和自交都可以用來判斷一對相對性狀的顯隱性
C、培育所需顯性性狀的優(yōu)良品種時要利用測交和雜交
D、雜交和測交都能用來驗證分離定律和自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

白色公羊和白色母羊交配生下一只黑色小羊.假如一胎能生3只,3只小羊都是黑羊的幾率是( 。
A、0
B、
1
512
C、
1
64
D、
1
128

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾的兩條遺傳定律分別對應于減數分裂哪個時期的染色體行為( 。
A、分離定律:減I前期;自由組合定律:減II前期
B、分離定律:減I后期;自由組合定律:減II后期
C、分離定律:減I后期;自由組合定律:減I后期
D、分離定律:減II前期;自由組合定律:減II前期

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物小組考查一農田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程.在稻田分蘗期間,農民拔草、治蟲;然后排水進行擱田(亦稱“烤田”);稻谷收獲之后,有不少農民在田里焚燒稻稈.下列敘述中,正確的是( 。
A、農民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻
B、擱田時排出的水可能對水體造成污染
C、擱田有利于水稻根系生長,提高水稻抗倒伏能力
D、焚燒稻稈可促進物質循環(huán),實現能量高效利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生命活動調節(jié)的敘述不正確的是( 。
A、生長素總是從高濃度向低濃度運輸
B、生長素可以加快新陳代謝,因而生長素是一種高效的酶
C、胰島素和胰高血糖素共同維持血糖含量相對穩(wěn)定,二者之間起協同作用
D、CO2可刺激呼吸中樞,使呼吸加深加快,因而C02也可以調節(jié)生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列情形與圖中坐標曲線走勢相符的是( 。
A、人體肌細胞中ATP生成量隨氧分壓的變化
B、在適宜條件下光合作用強度隨CO2含量的變化
C、一個細胞周期中DNA含量隨時間的變化
D、一對相對性狀的純合親本進行雜交,其后代連續(xù)自交若干代,后代中顯性純合子的比例

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