A、分離定律:減I前期;自由組合定律:減II前期 |
B、分離定律:減I后期;自由組合定律:減II后期 |
C、分離定律:減I后期;自由組合定律:減I后期 |
D、分離定律:減II前期;自由組合定律:減II前期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
莖的平均高度(cm) | ||
實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)第14天 | |
A組 | 10.2 | 19.5 |
B組 | 10.5 | 14.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群是指一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中同種生物所有成熟個(gè)體的總和 | ||
B、一個(gè)呈“S”型增長種群中,種群增長速率在各階段是不同的,在種群數(shù)量達(dá)
| ||
C、種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,這樣的種群正處于發(fā)展階段 | ||
D、合理密植農(nóng)作物時(shí),其種群數(shù)量可以大于K值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
親本 | 后代 | |||
雜交 | 母本 | 父本 | 灰色 | 白色 |
Ⅰ | 灰色 | 白色 | 82 | 78 |
Ⅱ | 灰色 | 灰色 | 118 | 39 |
Ⅲ | 白色 | 白色 | 0 | 50 |
Ⅳ | 灰色 | 白色 | 74 | 0 |
A、所有后代都是灰色的 | ||||
B、后代絕對不會出現(xiàn)白色的 | ||||
C、后代中有白色的 | ||||
D、后代中
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中c階段X射線照射可誘發(fā)基因突變,d階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成 |
B、圖2中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低 |
C、圖3中c點(diǎn)時(shí)二氧化碳吸收量減少,是由于圖2所示的酶活性降低的原因而引起的 |
D、若某細(xì)胞處于圖3的d點(diǎn)時(shí)期,可同時(shí)處于圖1的d時(shí)期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a線段--靜息電位,K+通道開放 |
B、b點(diǎn)--0電位,動作電位形成過程中,Na+通道關(guān)閉 |
C、cd段--靜息電位恢復(fù)形成 |
D、de段--靜息電位、外正內(nèi)負(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物生長素是由植物一定部位的細(xì)胞分泌的固醇類激素 |
B、生長素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸 |
C、頂芽和側(cè)芽因生長素產(chǎn)生量不同而促進(jìn)或者抑制芽的發(fā)育 |
D、生長素的作用具有兩重性,不同濃度的生長素其作用效果一定不同 |
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