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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
2009年5月18日,國(guó)家流感中心成功分離出中國(guó)內(nèi)地第一株甲型H1N1流感病毒并完成了全基因組序列測(cè)定。最近,甲型H1N1流感病例在我國(guó)大部分省區(qū)陸續(xù)確診發(fā)現(xiàn),并有大爆發(fā)的趨勢(shì)。下列關(guān)于甲型H1N1流感病毒的敘述中,不正確的是
A.青霉素不能用于治療甲型H1N1流感
B.接種人流感疫苗能夠預(yù)防甲型H1N1流感的條件之一是:甲型H1N1病毒和人流感
病毒具有相同的抗原決定簇
C.甲型H1N1流感病毒自身可發(fā)生基因突變或基因重組
D.在宿主體外,甲型H1N1流感病毒并不能表現(xiàn)出任何生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省寧德市畢業(yè)班質(zhì)量檢查(理綜)生物部分 題型:選擇題
甲型H1N1病毒第一次進(jìn)入人體后可引起的免疫反應(yīng)[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]
A.吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別 B.T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子
C.效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)抗體 D.記憶細(xì)胞快速增殖分化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
疫苗對(duì)預(yù)防傳染病具有重要意義。以下是兩種不同的制備禽流感疫苗的方案:
(1)第一種方案:
將純化的禽流感病毒在特定的____________________中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死,但要確保滅活病毒的________________不被破壞且能被免疫細(xì)胞識(shí)別。這樣得到的滅活病毒即為本實(shí)驗(yàn)所用的疫苗。接種疫苗,滅活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞,使之增殖、分化形成效應(yīng)B細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的_______________;當(dāng)_________ 病毒再次入侵時(shí),機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng),包括體液免疫和 免疫。
(2)第二種方案:(如下圖所示)
第二種方案中應(yīng)用了 技術(shù)。步驟①所代表的過(guò)程是 ,需要 酶。步驟②需使用 酶和 酶。步驟③可用 處理大腸桿菌,以增加大腸桿菌細(xì)胞壁的通透性。以上①②③④步驟中涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)的步驟是 。檢驗(yàn)Q蛋白的免疫反應(yīng)特性,可用Q蛋白與禽流感康復(fù)的雞的血清中的 進(jìn)行特異性反應(yīng)試驗(yàn)。
(3)對(duì)于現(xiàn)在很多國(guó)家大范圍流行的甲型H1N1流感,有人建議接種人流感疫苗,接種人流感疫苗能夠預(yù)防甲型H1N1流感的條件之一是:甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆福建省寧德市高三普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查(理綜)生物部分 題型:單選題
甲型H1N1病毒第一次進(jìn)入人體后可引起的免疫反應(yīng)
A.吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別 | B.T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子 |
C.效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)抗體 | D.記憶細(xì)胞快速增殖分化 |
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