(7分)請(qǐng)回答植物光合作用的兩個(gè)問(wèn)題：

(1) 將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。

　　[

① 由甲圖所示，經(jīng)過(guò)一晝夜之后植物體的有機(jī)物含量會(huì)____________。

② 圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的________點(diǎn)，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的________。

③ 丙圖中的Ⅱ圖所反應(yīng)的生理狀態(tài)處于甲圖中的________階段(字母表示)。

(2) 研究人員對(duì)A、B兩種作物光合作用特性進(jìn)行測(cè)量，結(jié)果如丁圖所示：由丁圖可知，________(A、B)植物生長(zhǎng)較快，其可能的兩個(gè)原因是________________________；光補(bǔ)償點(diǎn)低，____________。

 

【答案】

 (1) ① 增加�、� h�、蟆、� AC、FG

(2) A　植物A的凈光合作用高　弱光條件下也能積累有機(jī)物

【解析】（1）由于玻璃罩內(nèi)CO2濃度降低，所以有機(jī)物的含量會(huì)增加。甲圖中F點(diǎn)為補(bǔ)償點(diǎn)，對(duì)應(yīng)乙圖中h點(diǎn)，此時(shí)光合速率＝呼吸速率，細(xì)胞與外界環(huán)境不進(jìn)行氣體交換。丙圖中Ⅱ圖呼吸速率大于光合速率，空氣中CO2濃度增加，對(duì)應(yīng)甲圖中CD和FG段。

（2）丁圖中A植物的光補(bǔ)償點(diǎn)小于B植物，A植物光飽和點(diǎn)大于B植物，可推測(cè)A植物的凈光合作用高、弱光條件下也能積累有機(jī)物，則A植物生長(zhǎng)較快。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆江蘇省南師大附中高三模擬考試（十）生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

(7分)請(qǐng)回答植物光合作用的兩個(gè)問(wèn)題：
(1) 將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。
　　[
①由甲圖所示，經(jīng)過(guò)一晝夜之后植物體的有機(jī)物含量會(huì)____________。
②圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的________點(diǎn)，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的________。

③丙圖中的Ⅱ圖所反應(yīng)的生理狀態(tài)處于甲圖中的________階段(字母表示)。
(2) 研究人員對(duì)A、B兩種作物光合作用特性進(jìn)行測(cè)量，結(jié)果如丁圖所示：由丁圖可知，________(A、B)植物生長(zhǎng)較快，其可能的兩個(gè)原因是________________________；光補(bǔ)償點(diǎn)低，____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年云南玉溪一中分校高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下，氣孔開(kāi)度（即氣孔開(kāi)放程度）與光合速率的變化如圖所示。請(qǐng)回答：(7分）

（1）停止供水后，光合速率下降。這是由于水是＿＿＿＿＿＿的原料，又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)＿＿＿＿的主要介質(zhì)。

（2）在溫度、光照相同的條件下，圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比，光飽和點(diǎn)低的是＿＿＿點(diǎn)，其主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）停止供水一段時(shí)間后，葉片發(fā)黃，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。此時(shí)類囊體結(jié)構(gòu)破壞，提供給碳反應(yīng)的＿＿＿＿＿＿＿減少。

（4）生產(chǎn)實(shí)踐中，可適時(shí)噴施植物激素中的＿＿＿＿＿，起到調(diào)節(jié)氣孔開(kāi)度的作用。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年吉林通化第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共7分）下圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是           ，對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是            。

（2）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是                                。

（3）從圖中可以看出生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)是　　　　　　　　　　。

（4）某生物興趣小組參照?qǐng)D示開(kāi)展萘乙酸（生長(zhǎng)素類似物）促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度的探究實(shí)驗(yàn)，按照下表設(shè)計(jì)濃度梯度。（單位：c/mol·L-1）

組別

A

B

C

濃度

10－12

10－9

10－7

 

 

 

 

 

為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度，應(yīng)采取的改進(jìn)措施是：                                        。

（5）水平放置的根，具有向重力性生長(zhǎng)的現(xiàn)象，有人發(fā)現(xiàn)在植物根向重力性彎曲部位除了生長(zhǎng)素的分布不同外，在近地側(cè)同時(shí)也集中了大量的乙烯。由此可知：植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是由                                                       的結(jié)果。

（6）達(dá)爾文在研究生長(zhǎng)素時(shí)，將帶有尖端的胚芽鞘（a）和除去尖端的胚芽鞘（b）置于單側(cè)光下，結(jié)果a彎向光源生長(zhǎng)，b不生長(zhǎng)也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是                                                                          。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(7分)在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘（幼苗）伸長(zhǎng)影響的試驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸泡蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩沖溶液（對(duì)照組）中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見(jiàn)如圖2。請(qǐng)分析并回答：

（1）生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中   ▲   mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。

（2）圖2中，對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是    ▲    mm。濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)     ▲    （選填“有”或“無(wú)”）促進(jìn)作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是      ▲     。

（3）生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于     ▲     中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少     ▲     對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

（4）圖2中，濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，對(duì)此應(yīng)如何處理？▲

 

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