【題目】如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖。以下敘述正確的是:

A. 1結(jié)構(gòu)和2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處具體內(nèi)環(huán)境相同

B. 3的有氧呼吸產(chǎn)物可參與體液調(diào)節(jié)

C. 人體攝入的營養(yǎng)物質(zhì)太少會(huì)使A液和C液減少

D. C液中可存在纖維素分子

【答案】B

【解析】分析題圖：圖示是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖，其中A是血漿，是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境；B是淋巴是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生活的環(huán)境；C是組織液，是組織細(xì)胞直接生活的環(huán)境．1是毛細(xì)血管壁，2是毛細(xì)淋巴管壁，3是組織細(xì)胞。

A、1是毛細(xì)血管壁，其細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液；2是毛細(xì)淋巴管壁，其細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液，A錯(cuò)誤； B、人體無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸，可參與體液調(diào)節(jié)，B正確；C、人體攝入的營養(yǎng)物質(zhì)太少，會(huì)是血漿蛋白減少，滲透壓下降，組織液回流減弱，導(dǎo)致組織液（C液）增多，C錯(cuò)誤；D、纖維素是植物細(xì)胞壁的組成成分，人體組織液不可能含有纖維素，D錯(cuò)誤。故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f法，錯(cuò)誤的是

A. 當(dāng)細(xì)胞原生質(zhì)層兩側(cè)溶液濃度相等時(shí)，也有水分子的跨膜運(yùn)輸

B. 將裝片在酒精燈上加熱后，質(zhì)壁分離現(xiàn)象可能不會(huì)再發(fā)生

C. 在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)

D. 血糖濃度升高時(shí)，胰島素促進(jìn)葡萄糖運(yùn)出肝細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于性染色體的不正確敘述是

A．生物體細(xì)胞內(nèi)的兩條性染色體，是一對同源染色體

B．XY型的生物體細(xì)胞如果含兩條同型性染色體,可記作XX

C．XY型的生物體細(xì)胞內(nèi)含有兩條異型性染色體

D．性染色體上的基因在遺傳時(shí)與性別相聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微RNA(miRNA)是真核生物中廣泛存在的一類重要的基因表達(dá)調(diào)控因子。下圖表示線蟲細(xì)胞中微RNA(lin－4)調(diào)控基因lin－14表達(dá)的相關(guān)作用機(jī)制。請回答下列問題：

(1)過程A需要酶、________________等物質(zhì)，該過程還能發(fā)生在線蟲細(xì)胞內(nèi)的__________中；在過程B中能與①發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的分子是__________，①上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是________________________________________。

(2)圖中最終形成的②③上氨基酸序列________(填“相同”或“不同”)。圖中涉及的遺傳信息的傳遞方向?yàn)?/span>____________________________。

(3)由圖可知，微RNA調(diào)控基因lin－14表達(dá)的機(jī)制是RISC－miRNA復(fù)合物抑制________過程。研究表明，線蟲體內(nèi)不同微RNA僅出現(xiàn)在不同的組織中，說明微RNA基因的表達(dá)具有________性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A.細(xì)胞，組織，器官，植物體
B.細(xì)胞，組織，器官，系統(tǒng)，植物體
C.細(xì)胞，器官，系統(tǒng)，植物體
D.細(xì)胞，器官，組織，植物體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中正確的是：

A. 若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞，產(chǎn)生的激素作用于細(xì)胞2甲狀腺細(xì)胞

B. 信息從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2經(jīng)過內(nèi)環(huán)境，從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4不經(jīng)過內(nèi)環(huán)境

C. 細(xì)胞2和細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識別信息

D. 人體對寒冷的反應(yīng)與甲圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，與乙圖所示的調(diào)節(jié)無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究鉛中毒對大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60天后進(jìn)行檢測。檢測a：用下圖水迷宮(池水黑色，大鼠無法看到平臺)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大鼠從入水點(diǎn)入水，訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺，重復(fù)訓(xùn)練4 天后撤去平臺，測定大鼠從入水點(diǎn)到原平臺水域的時(shí)間；檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AchE)活性。AchE 活性檢測原理：AchE 可將乙酰膽堿(Ach)水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計(jì)算酶活性。

（1）表中用于評價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是____________ ，通過該指標(biāo)可知_______ 組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱。

（2）Ach是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)是由突觸前膜釋放進(jìn)入__________ ，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜__________ 變化。Ach 發(fā)揮完效應(yīng)后在 __________ 的催化下水解。本實(shí)驗(yàn)是通過檢測單位時(shí)間內(nèi)的_____________生成量，進(jìn)而計(jì)算該酶的活性。

（3）表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，Ach 水解速度越________________。

（4）水迷宮實(shí)驗(yàn)過程中，使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是_________________ ，以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)生物代謝旺盛，生長迅速時(shí)，生物體內(nèi)的水（　�。�
A.結(jié)合水與自由水的比值增大
B.結(jié)合水與自由水的比值不變
C.結(jié)合水與自由水一樣多
D.結(jié)合水與自由水的比值減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分

B．胰島B細(xì)胞的核仁被破壞，不會(huì)影響胰島素的合成

C．線粒體可將葡萄糖氧化分解為CO2和H2O

D．胰蛋白酶合成過程中，核糖體合成的肽鏈通過囊泡運(yùn)輸進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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