下列所述的生理過程既需要ATP供能也需要酶直接催化的是（　�。�
A、氨基酸逆濃度梯度進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
B、DNA的體內(nèi)復(fù)制
C、食物中的蛋白質(zhì)在胃液中的水解
D、葉綠體類囊體薄膜上水的光解
考點：ATP在生命活動中的作用和意義,酶的特性
專題：
分析：依據(jù)題意，符合要求的選項要具備兩個條件①需酶催化②消耗能量．
解答： 解：A、氨基酸逆濃度梯度進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式為主動運輸，需要ATP供能和載體，但不需要酶的催化，A錯誤；
B、DNA的體內(nèi)復(fù)制需要ATP供能也需要酶直接催化，B正確；
C、食物中的蛋白質(zhì)在胃液中的水解需要酶的催化但不需要ATP供能，C錯誤；
D、葉綠體類囊體薄膜上水的光解不需要ATP供能也不需要酶的催化，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查ATP有關(guān)的綜合知識考查，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有一條多肽鏈，分子式為CaHbOcNdS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸：分析圖算可知，水解得到的氨基酸個數(shù)為（　�。�
A、c-1B、d-1
C、d+1D、無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

在探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長歲月中，眾多的學(xué)者做出了卓越的貢獻(xiàn)，其中正確的是（　�。�
A、孟德爾的假說認(rèn)為基因位于同源染色體上，等位基因隨同源染色體分離
B、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證實轉(zhuǎn)化因子是DNA
C、艾弗里提出的有關(guān)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗的結(jié)論，沒有得到科學(xué)家的一致公認(rèn)
D、在赫爾希等的實驗中若用32P只標(biāo)記噬菌體，在其子代中含32P的噬菌體若占
1
8
，則含31P的就占
7
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

在小鼠中，有一常染色體復(fù)等位基因系列：Ay決定皮毛黃色且純合時胚胎致死；A決定灰色（野生型）；a決定非鼠色（黑色）．Ay對A完全顯性，Ay、A對a完全顯性．假定Aya×Aa雜交中，平均每窩生12只小鼠，則在同樣條件下進(jìn)行Aya×Aya雜交，預(yù)計結(jié)果正確的是（　�。�
A、后代存活的個體有3種基因型
B、后代性狀分離比可能是2：1
C、后代性狀分離比為1：2：1
D、平均每窩生的子代數(shù)還是12只

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯誤的是（　　）
A、植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸?shù)淖饔?/span>
B、動物細(xì)胞間的信息交流與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C、成人心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量比腹肌細(xì)胞的多
D、哺乳動物的細(xì)胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)進(jìn)行一項實驗，目的是觀察ATP可使離體的、剛剛喪失收縮功能的新鮮骨骼肌產(chǎn)生收縮這一現(xiàn)象，說明ATP是肌肉收縮所需能量的直接來源．
（1）必須待離體肌肉自身的
 
消耗之后，才能進(jìn)行實驗．
（2）在程序上，采取自身前后對照的方法，先滴加
 
（“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”），觀察
 
與否以后，再滴加
 
（填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”）．
（3）如果將上述順序顛倒一下，實驗結(jié)果是否可靠？
 
．解釋原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種毒素因妨礙細(xì)胞呼吸而影響生物體的生活，這種毒素可能作用于細(xì)胞中的（　�。�
A、細(xì)胞膜B、核糖體
C、細(xì)胞核D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

鑒定淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)應(yīng)選用的試劑為（　　）
A、碘液B、本尼迪特試劑
C、蘇丹ⅢD、雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是具有甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖，其中一種遺傳病的致病基因位于X染色體上，若Ⅱ7不攜帶致病基因，下列相關(guān)分析錯誤的是（　　）
A、甲病是伴X染色體顯性遺傳病
B、乙病是常染色體隱性遺傳病
C、如果Ⅲ8是女孩，則其可能有四種基因型
D、Ⅲ10不攜帶甲、乙兩病致病基因的概率是
1
3

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同步練習(xí)冊答案