如圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)該物質(zhì)名稱為
 

(2)該化合物共有
 
種氨基酸縮合而成,氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的
 
(填序號(hào)).
(3)該物質(zhì)水解時(shí)需要
 
個(gè)水分子,此結(jié)構(gòu)式中有游離的氨基
 
個(gè),游離的羧基
 
個(gè).
(4)寫出最左邊1個(gè)氨基酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 
,組成該化合物的第三個(gè)氨基酸(最右邊的氨基酸)的
R基是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析題圖:圖示為化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,其中①是氨基(-NH2);②是肽鍵(-CO-NH-);③和④表示R基團(tuán)(-CH2-CO-NH2、-CH2-OH).
解答: 解:(1)圖示化合物是由3個(gè)氨基酸脫水縮合形成的,稱為三肽.
(2)組成該化合物的3個(gè)氨基酸的R基依次是-H、-CH2-CO-NH2、-CH2-OH,可見該化合物共有3種氨基酸縮合而成;氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵為肽鍵,即圖中的②.
(3)圖示化合物合成時(shí)脫去2分子水,其水解時(shí)也需要2分子水;圖示化合物含有2個(gè)游離的氨基(在①和③處),1個(gè)游離的羧基.
(4)最左邊1個(gè)氨基酸的R基為-H,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:;組成該化合物的第三個(gè)氨基酸(最右邊的氨基酸)的R基是-CH2-OH.
故答案為:
(1)三肽      
(2)三  ②
(3)2   2   1
(4)-CH2-OH
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,掌握氨基酸脫水縮合的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列所述的生命系統(tǒng)中,系統(tǒng)層次最高的一項(xiàng)是( 。
A、紅細(xì)胞B、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)C、眼D、龜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2010年12月5日晚,河南省洛陽市洛寧縣郵政局長(zhǎng)谷青陽酒后駕車,撞死5名青少年,這起特大交通事故引起人們的高度關(guān)注,醉酒之人往往語無倫次、呼吸急促、行動(dòng)不穩(wěn),以上生理活動(dòng)與下列哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)(  )
A、大腦 腦干 小腦
B、腦干  小腦  大腦
C、大腦 下丘腦 小腦
D、大腦 小腦 腦干

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將一盆栽植物從莖基部剪為冠部和根部?jī)啥危畬⑵涔诓坎迦氤錆M水的玻璃管中,玻璃管的另-端插入盛有水銀的容器中.不久,水銀柱上升,如圖(一)所示;在其根部上端則套上一個(gè)彎曲的玻璃管,管內(nèi)裝有水和水銀.不久,玻璃管內(nèi)水分增加,水銀柱上升,如圖(二)所示.
(1)將裝置(一)放置在暗室中一段時(shí)間,待水銀柱高度保持穩(wěn)定后,再開燈給予冠部較強(qiáng)光照.這時(shí),葉綠體內(nèi)C3含量將
 
,葉片氣孔會(huì)張大,水銀柱的高度將
 

(2)直接促使裝置(二)水分上升的生理活動(dòng)主要是
 
作用.對(duì)裝置(二)的根部施澆100mL具一定濃度的NH4NO3溶液,水銀柱的高度下降0.5mm后就停止了下降.此時(shí)根毛細(xì)胞的細(xì)胞液濃度變
 
.接著再次對(duì)裝置(二)根部施澆100mL上述溶液,水銀柱的高度將出現(xiàn)一段時(shí)間的持續(xù)
 

(3)若用某一濃度的蔗糖液浸泡該植物葉片的下表皮細(xì)胞,在顯微鏡下觀察到細(xì)胞有輕微的質(zhì)壁分離.那么用同樣的蔗糖液浸泡該植物的根毛細(xì)胞,根毛細(xì)胞將表現(xiàn)出
 

A.嚴(yán)重質(zhì)壁分離     B.輕微質(zhì)壁分離     C.不會(huì)質(zhì)壁分離     D.吸水脹大.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

哈瓦蘇湖是一個(gè)位于科羅拉多河上的人工湖,非常受人歡迎,湖內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富,有較多的藍(lán)藻、綠眼蟲、變形蟲、草履蟲及水生植物等.請(qǐng)分析回答下列問題.
(1)通過正確的操作在高倍鏡下觀察,繪制模式圖如圖所示.據(jù)圖可以判斷該細(xì)胞屬于
 
(原核細(xì)胞/真核細(xì)胞).判斷的理由是
 

(2)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來看,湖中所有的綠眼蟲構(gòu)成
 
,各種生物構(gòu)成
 
,整個(gè)湖泊構(gòu)成
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)一般選用蘋果、梨等作為還原糖檢測(cè)的生物材料,原因是①
 
、②
 

(2)鑒定花生子葉中存在脂肪的實(shí)驗(yàn)中,要用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液而不是蒸餾水洗去浮色,這是因?yàn)?div id="r1rr9r9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),向組織樣液中加入雙縮脲試劑的正確方法是
 

(4)在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,加入8%鹽酸的目的包括
 
(多選)
A.改變細(xì)胞膜通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞     B.殺死細(xì)胞,水解DNA
C.有利于DNA與染色劑結(jié)合                  D.使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離
(5)若要觀察線粒體生活狀態(tài)的形態(tài)和分布,需要用活體染色劑
 
染液染成藍(lán)綠色;觀察葉綠體時(shí)臨時(shí)裝片中葉片要始終保持
 
狀態(tài).
(6)制備細(xì)胞膜時(shí)選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)制,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)由圖可知,對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié),既可通過突觸前膜釋放
 
直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過有關(guān)
 
進(jìn)行調(diào)節(jié).兩者均是與甲細(xì)胞的細(xì)胞膜表面相應(yīng)的
 
結(jié)合后起調(diào)節(jié)作用的,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(2)圖中A處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過程為
 

(3)若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí),甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會(huì)
 
,這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A是
 
.E在動(dòng)物內(nèi)是指
 
,在植物體內(nèi)主要指
 

(2)F是
 
,它是由B(脂肪酸和甘油)形成的.除了它以外,細(xì)胞中的脂質(zhì)還包括
 
 
 
等.
(3)C是
 
,它的通式是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)所屬生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次是(  )
①一個(gè)細(xì)菌   ②一個(gè)湖泊中的全部鯽魚  ③一片草地  ④一個(gè)池塘中的全部生物.
A、細(xì)胞  種群  群落  生態(tài)系統(tǒng)
B、細(xì)胞  群落  生態(tài)系統(tǒng)  種群
C、個(gè)體  種群  生態(tài)系統(tǒng)  群落
D、個(gè)體  群落  種群  生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案