【題目】為探究某種南瓜種子成熟過程中脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、淀粉含量的變化,研究人員對南瓜進行人工授粉后,定期隨機抽取種子,測定其中上述三種成分的含量,三種成分的干重變化如下圖。請據(jù)圖回答:

(1)授粉后第3周,種子中積累速度最快的物質(zhì)是_______________。從種子成熟過程中不斷積累的有機物種類分析,授粉后還需要適當(dāng)增加的肥料有____________________,主要原因是_____________________。

(2)種子成熟后期自由水含量大幅減少,降低了種子的_________________,從而減少了有機物的消耗。

(3)南瓜授粉7周后,隨著植株中_____________含量增加,細胞分裂受到抑制,葉片萎蔫干枯,種子逐漸進入休眠狀態(tài)。

【答案】 淀粉 氮肥、磷肥 種子成熟后期,合成了大量的脂質(zhì)和蛋白質(zhì),脂質(zhì)中含有N、P元素,蛋白質(zhì)中含有N元素 呼吸(代謝)強度 脫落酸

【解析】試題分析:分析圖示中三條曲線的變化趨勢,淀粉含量先增多后減少;脂質(zhì)和蛋白質(zhì)在成熟的第14天時開始逐漸增多;其中從第21天開始,淀粉開始減少的同時,脂質(zhì)明顯積累最快。由于合成蛋白質(zhì)和某些脂質(zhì)還需要N、P等元素,所以此階段需要給南瓜追施氮肥和磷肥等,以有利于南瓜的成熟。

(1)授粉第三周即圖中第14天至第21天,觀察發(fā)現(xiàn)淀粉的積累速度最快;種子成熟過程中不斷積累的有機物是蛋白質(zhì)和脂質(zhì),脂質(zhì)中含有N、P元素,蛋白質(zhì)中含有N元素 ,因此需要適當(dāng)增氮肥和磷肥。

(2)種子呼吸需要消耗種子內(nèi)的自由水,自由水的含量減少會降低種子呼吸作用。

(3)脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂,促進葉和果實的衰老和脫落。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是甲、乙兩種植物在不同光照強度下的光合速率的曲線;圖2表示將甲植物放在CO2濃度不同的環(huán)境條件下,光合速率受光照強度影響的變化曲線。請分析回答:

(1)圖1的a點表示_____________,在c點時,葉綠體中ATP的移動方向是_____________。圖2中e點與d點相比較,e點的葉肉細胞中C3的含量_____________;e點與f點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量_____________。

(2)在有氧條件下,生長中的植物細胞內(nèi)的葡萄糖先在_____________(填細胞結(jié)構(gòu))中脫氫,生成__。

(3)圖1中,如果甲、乙兩種植物較長時間處在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的是_____________,在晴轉(zhuǎn)陰瞬間,葉肉細胞中C5化合物相對量的變化趨勢__________________________。光照強度為10千勒克斯時,甲、乙植物的實際光合作用速率差值為_____________mgCO2/(100cm2·h)。

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【題目】如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,

(1)甲圖中的三種物質(zhì)中,在功能上一般與另外兩種不同的是____________

(2)乙圖所示化合物的各基本單位之間是通過______(填“①”、“②”或“③”)連接起來的。

(3)若b中的含氮堿基為T,則b的名稱為_______________________。

(4)糖原一般分布在__________細胞中。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,由生產(chǎn)者制造的有機物,最終消失于(
A.初級消費者
B.次級消費者
C.三級消費者
D.分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為三種質(zhì)粒和一個含目的基因的片段的示意圖。復(fù)制原點是質(zhì)粒能正常復(fù)制的必需組成。圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因,lcZ為藍色顯色基因,lacZ正常表達菌落呈藍色。EcoRⅠ、PvuⅠ為相應(yīng)的限制酶切割位點,括號內(nèi)的數(shù)據(jù)是該切點與復(fù)制原點的距離,單位為kb(1kb=1000個堿基對)。回答下列問題:

(1)用圖中的目的基因與質(zhì)粒構(gòu)建基因表達載體時,應(yīng)該選擇質(zhì)粒________(填“質(zhì)粒A”“質(zhì)粒B”或者“質(zhì)粒C”),選擇的限制酶是___________

(2)轉(zhuǎn)錄的起始部位稱為____________,是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶______________________的部位。

(3)如果選擇的質(zhì)粒與目的基因重組成功,并且在受體細胞中能正常表達,則所形成的重組質(zhì)粒用EcoRⅠ完全酶切,并進行電泳觀察,可出現(xiàn)的片段長度有_________________________

(4)導(dǎo)入大腸桿菌后,為了篩選出含目的基因的大腸桿菌,在普通瓊脂培養(yǎng)基中還需加入_________,形成的菌落顏色為_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與人體細胞直接進行物質(zhì)交換的是(
A.體液
B.細胞內(nèi)液
C.細胞外液
D.消化液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示構(gòu)成細胞的元素、化合物及其作用示意圖,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請分析回答:

(1)物質(zhì)A是_______________,在動物細胞內(nèi),作用與物質(zhì)A相似,且與饑餓狀態(tài)下的血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的是________________;

(2)若某物質(zhì)與B結(jié)構(gòu)相似,生理功能是催化淀粉水解,則B是______________________。

(3)物質(zhì)c共有________種,物質(zhì)C主要存在于____________,其徹底水解的產(chǎn)物有________________種。

(4)與d同屬于一類的還有______________,_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組試圖探究牛和山羊的瘤胃中的微生物對尿素是否有分解作用,設(shè)計了以下實驗,并成功篩選到能降解尿素的細菌(目的菌)。培養(yǎng)基成分如左表所示,實驗步驟如圖所示。請分析回答問題:

(1)從培養(yǎng)基的物理性質(zhì)分析,該培養(yǎng)基屬于_____________;從培養(yǎng)基的用途分析,該培養(yǎng)基屬于_____________。

(2)在實驗過程中:①培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿;②玻棒、試管、錐形瓶、吸管;③瘤胃中液體;④涂布器。其中需要滅菌是_____________(填序號)。

(3)分離分解尿素的細菌實驗時,甲同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落。甲同學(xué)堅信自己的實驗結(jié)果是準確的,則甲同學(xué)的實驗結(jié)果產(chǎn)生差異的原因最可能是____________

(填序號)

①取樣不同 ②培養(yǎng)基污染 ③操作失誤 ④沒有設(shè)置對照

(4)為確定實驗中微生物屬于尿素分解菌,可在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若菌落變成__________色,說明瘤胃中的微生物能分解酵素。理由是______________________________。

(5)為進一步確定取自瘤胃中液體的適當(dāng)稀釋倍數(shù),將接種的培養(yǎng)皿放置在37°C恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h~48h,觀察并統(tǒng)計具有紅色環(huán)帶的菌落數(shù),結(jié)果如下表,其中___________倍的稀釋比較合適。

(6)若要在如圖實驗中對瘤胃中的目的菌進行計數(shù),應(yīng)采用什么計數(shù)法?___________________,該方法的缺點是容易導(dǎo)致結(jié)果偏小,請寫出結(jié)果偏小的原因_______________________________。(寫出一項即可)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果醋制作過程中,需從充氣口(
A.先通入一段時間O2 , 以后停止通入
B.不斷通入O2
C.整個過程不需通入O2
D.先密閉一段時間(無O2),然后再通入O2

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