【題目】某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)如下圖。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 滴管中冒出氣泡說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生了氣體

B. 試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境

C. 可在酸性條件下用重鉻酸鉀來(lái)檢測(cè)酒精的有無(wú)

D. 該過(guò)程釋放的能量部分轉(zhuǎn)至ATP，其余留在酒精中

【答案】D

【解析】

本題是酵母菌的無(wú)氧呼吸過(guò)程和無(wú)氧呼吸產(chǎn)物的檢測(cè)方法，酵母菌是兼性厭氧微生物，在無(wú)氧的條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和酒精，酒精可用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)。

酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精，滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果，A正確；分析題圖可知，試管中加水的目的是排出空氣，制造無(wú)氧環(huán)境，B正確；重鉻酸鉀用于酒精的鑒定，必須在酸性條件下才能與酒精發(fā)生反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色，C正確；被分解的葡萄糖中的能量，一部分釋放出來(lái)，另一部存留在酒精中，釋放的能量大部分以熱能的形式散失，少部分轉(zhuǎn)移到ATP中，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員以某種植物的兩個(gè)純合品種（矮莖花瓣白色條狀×高莖花瓣白色卵形）為親本做雜交實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行性狀探究并分組統(tǒng)計(jì)如下：

1組——莖稈高度探究：矮莖（♀）×高莖（♂）→F1:全部高莖→F2:高莖:矮莖=3:1

2組——花瓣顏色探究：白色（♀）×白色（♂）→F1：全部粉色→F2:粉色:白色=9:7

3組——花瓣形態(tài)探究：條形（♀）×卵形（♂）→F1:全部條形→F2:條形:卵形=3:1

已知上述幾組相關(guān)性狀均為常染色體遺傳�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）僅對(duì)第2組分析可知，親本的基因型為__________（依次選擇字母A/a、B/b、C/c......表示相關(guān)基因），花瓣顏色性狀的遺傳遵循__________定律。

（2）對(duì)第1、3組分析可知，植株莖稈由__________對(duì)等位基因控制，花瓣形態(tài)中的隱性性狀是_______。

（3）如果研究者發(fā)現(xiàn)，控制花瓣形態(tài)的基因（T/t）與控制顏色的某對(duì)基因（A/a）都位于3號(hào)染色體，圖Ⅰ已標(biāo)出F1中上述基因在染色體上可能的位置，請(qǐng)?jiān)趫DⅡ標(biāo)出另外一種可能的位置�，F(xiàn)將花瓣的兩對(duì)性狀一起研究，只考慮圖Ⅱ情況，若F1在減數(shù)分裂過(guò)程中3號(hào)染色體不發(fā)生交叉互換，則F2中花瓣性狀的表現(xiàn)型及比例應(yīng)該為__________。

（4）如果花瓣形態(tài)和莖稈高度這兩對(duì)性狀均由一對(duì)等位基因T/t控制，T基因控制花瓣形態(tài)中的條形性狀，則t基因控制莖稈高度中的__________（選填“高莖”或“矮莖”）性狀。將這兩對(duì)性狀一起統(tǒng)計(jì)，則F2表現(xiàn)型及比例為__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研小組用某種昆蟲的野生型雌性（XAXa）和雄性（XAY）個(gè)體雜交，子代中偶然出現(xiàn)一只雌性的突變型個(gè)體，若該突變個(gè)體的出現(xiàn)有三種可能性（基因突變、染色體結(jié)構(gòu)變異或染色體數(shù)目變異），不同變異類型相關(guān)基因在染色體上的分布情況見下圖。

回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙、丙三種可能性中，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是__________，且是由于染色體片斷__________引起的。

（2）若甲情況的出現(xiàn)是由基因突變引起的，則基因突變發(fā)生于__________（填“父本”“母本”或“父本或母本”）的減數(shù)分裂過(guò)程。

（3）若是乙情況，則是__________（填“父本”或“母本”）的減數(shù)第__________次分裂異常導(dǎo)致的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】瓢蟲的空間分布是（ ）

A. 均勻分布 B. 隨機(jī)分布 C. 集群分布 D. 不規(guī)則分布:

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　�。�

A. 植物激素大多是蛋白質(zhì)

B. 用赤霉素處理可以使水稻瘋長(zhǎng)，比正常植株高50%以上，從而提高水稻產(chǎn)量

C. 去掉頂芽能抑制側(cè)芽部位生長(zhǎng)素的合成，進(jìn)而解除頂端優(yōu)勢(shì)

D. 植物體各個(gè)部位均能合成乙烯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是生物科學(xué)史的敘述，表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”不相匹配的是（)

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在含32P標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)液中浸泡蠶豆幼苗（體細(xì)胞中含6對(duì)同源染色體)，完成若干個(gè)細(xì)胞周期后，轉(zhuǎn)移到不含放射性標(biāo)記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。轉(zhuǎn)移后根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間（單位:h)如圖所示。下列敘述正確的是

A. 圖中包含3個(gè)完整的細(xì)胞周期

B. 第219.3h染色質(zhì)螺旋化變成染色體

C. 第38.640.6h細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)變化為6→12→6

D. 第40.6h后一個(gè)子細(xì)胞中帶放射性的染色體數(shù)為012條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面的甲圖表示一個(gè)細(xì)胞周期，乙圖為洋蔥根尖細(xì)胞（體細(xì)胞含16條染色體） 有絲分裂顯微照片，丙圖為有絲分裂過(guò)程中染色體的數(shù)量變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答 問(wèn)題：

（1）甲圖中A表示有絲分裂 ____期，此時(shí)細(xì)胞的主要變化是完成____________，同時(shí)細(xì)胞有適度的生長(zhǎng)。

（2）乙圖中細(xì)胞C正處于有絲分裂___期，若持續(xù)觀察該細(xì)胞_____（填“能”或“不能”）觀察到下一個(gè)時(shí)期。

（3）乙圖中細(xì)胞D所處時(shí)期位于丙圖曲線中的___段，此時(shí)細(xì)胞中有姐妹染色 單體___條，染色體____條。

（4）細(xì)胞有絲分裂的意義，是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò) ____之后，精確地 ____到兩個(gè)子細(xì)胞中，在細(xì)胞的親子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員研究了土壤含水量對(duì)番茄品種甲和乙光合作用的影響。請(qǐng)回答問(wèn)題。

　　

(1)據(jù)圖1分析，比較甲、乙兩種番茄，土壤含水量對(duì)它們的光合作用速率影響____________(填“基本相同”或“差別很大”)。當(dāng)土壤含水量_______(填“大于”或“小于”)70％時(shí)，土壤含水量不成為限制番茄光合作用的因素。

(2)為進(jìn)一步研究光合作用速率下降的原因，研究人員測(cè)定了不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)和胞間CO2濃度。結(jié)果如圖2。

①綜合圖1和圖2分析，土壤含水量低于70％時(shí)，_______________（“氣孔導(dǎo)度”或“胞間二氧化碳濃度”）的變化與番茄光合速率的變化趨勢(shì)相似。

②隨著土壤含水量降低，氣孔導(dǎo)度降低，胞間CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐漸升高，對(duì)此有兩種不同觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一認(rèn)為水分虧缺導(dǎo)致光合產(chǎn)物的__________變慢，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累，阻礙了CO2吸收利用；觀點(diǎn)二認(rèn)為水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞，從而直接影響____反應(yīng)，而且不能恢復(fù)。

(3)為驗(yàn)證上述觀點(diǎn)，將培養(yǎng)在_____________條件下的番茄幼苗分為兩組，實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行_________________處理，對(duì)照組保持原有狀態(tài)。若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率_____________，則觀點(diǎn)二成立。

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