A. | 興奮以電信號--學(xué)信號--電信號的形式沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo) | |
B. | 突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì),也能使肌肉收縮和某些腺體分泌 | |
C. | 興奮在神經(jīng)纖維上和在反射弧中的傳導(dǎo)都是雙向的 | |
D. | 神經(jīng)細胞膜外鈉離子的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ) |
分析 1、靜息時,神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負的動作電位.
2、興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元.
解答 解:A、興奮以電信號的形式沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo),A錯誤;
B、突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì),也能使肌肉收縮和某些腺體分泌,B正確;
C、興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),在反射弧中單向傳導(dǎo),C錯誤;
D、神經(jīng)細胞膜鉀離子大量外流是形成靜息電位的基礎(chǔ),D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲組中在DNA中找到15N和32P,在外殼中找到15N和35S | |
B. | 甲組中在DNA中找到15N,在外殼中找到15N和35S | |
C. | 乙組中在DNA中找到15N和32P,在外殼中找到15N和35S | |
D. | 乙組中在DNA中找到32P,在外殼中找到15N和35S |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞的分化過程中,遺傳信息并沒有發(fā)生改變 | |
B. | 在個體發(fā)育過程中,細胞凋亡僅發(fā)生于成熟個體體內(nèi) | |
C. | 多細胞生物中細胞的衰老與機體的衰老并不完全同步 | |
D. | 癌細胞表面糖蛋白減少,導(dǎo)致癌細胞容易分散和轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從鴕鳥蛋中獲取的抗體為MERS-CoV的診斷提供可能 | |
B. | 鴕鳥蛋中的抗體要想在人體中使用,可能需要修飾加工 | |
C. | 可以利用雙縮脲試劑檢測MERS-CoV特異性抗體的存在 | |
D. | 胸腺發(fā)生病變的患者更容易感染MERS-CoV患中東呼吸綜合癥 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面哪種物質(zhì)的形成和分泌與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及其上面的核糖體、高爾基體和線粒體都有關(guān)( )
①轉(zhuǎn)氨酶 ②胰島素 ③抗體 ④性激素 ⑤腸肽酶 ⑥呼吸氧化酶 ⑦血紅蛋白 ⑧血漿蛋白.
A.①②⑤⑦ B.③④⑥⑦ C.②③⑤⑧ D.①⑤⑥⑧
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
中國疾病預(yù)防控制中心發(fā)布信息:“近期檢測出三株NDM1耐藥基因陽性細菌.其中,疾控中心實驗室檢出兩株來自寧夏的新生兒;一株來自福建某老年患者”.下列關(guān)于“NDM1超級細菌”的敘述不正確的是( )
A.“NDM1超級細菌”具有與真核細胞相似的細胞膜、細胞質(zhì)
B.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看,“NDM1超級細菌”既是細胞層次也是個體層次
C.“NDM1超級細菌”的生命活動離不開細胞
D.“NDM1超級細菌”與人體細胞相比,在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A、B、D分別表示蛋白質(zhì)、磷脂、糖類 | |
B. | 過程a、d都可以表示細胞吸收葡萄糖 | |
C. | 細胞缺氧時,b、c、d過程基本不受影響 | |
D. | 圖示過程b不能反映細胞膜的選擇透過性 |
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