14．下列有關(guān)遺傳信息的翻譯的敘述，不正確的是（　�。�
A．翻譯過程是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的，其場(chǎng)所在核糖體
B．翻譯過程以mRNA為模板，以各種氨基酸為原料
C．一種氨基酸可能有多個(gè)密碼子，體現(xiàn)了遺傳密碼的簡(jiǎn)并性
D．翻譯過程需要tRNA的轉(zhuǎn)運(yùn)，一種tRNA可轉(zhuǎn)運(yùn)一種或幾種氨基酸

分析 1、關(guān)于tRNA，考生可以從以下幾方面把握：
（1）結(jié)構(gòu)：?jiǎn)捂�，存在局部雙鏈結(jié)構(gòu)，含有氫鍵；
（2）種類：61種（3種終止密碼子沒有對(duì)應(yīng)的tRNA）；
（3）特點(diǎn)：專一性，即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來轉(zhuǎn)運(yùn)；
（4）作用：識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸．
2、有關(guān)密碼子，考生可從以下幾方面把握：
（1）概念：密碼子是mRNA上相鄰的3個(gè)堿基；
（2）種類：64種，其中有3種是終止密碼子，不編碼氨基酸；
（3）特點(diǎn)：一種密碼子只能編碼一種氨基酸，但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼；密碼子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼．

解答 解：A、翻譯過程是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的，其場(chǎng)所在核糖體，A正確；
B、翻譯過程以mRNA為模板，以各種氨基酸為原料，B正確；
C、一種氨基酸可能有多個(gè)密碼子，體現(xiàn)了遺傳密碼的簡(jiǎn)并性，C正確；
D、翻譯過程需要tRNA的轉(zhuǎn)運(yùn)，tRNA具有特異性，即一種tRNA只可轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握密碼子和tRNA的種類和特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．（1）血糖平衡的調(diào)節(jié)過程：

（2）用教材原話寫出中胰島素的作用：促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖水平降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列敘述違背生態(tài)工程中生態(tài)學(xué)原理的是（　�。�
A．充分考慮環(huán)境因子對(duì)生物的影響B．盡可能減少種間競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生的耗損
C．實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)D．以單一種群獲得經(jīng)濟(jì)效益的最大化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖A、B代表動(dòng)物的某內(nèi)分泌器官，①②③代表內(nèi)分泌器官分泌的激素．請(qǐng)分析回答：

（1）若X代表血糖濃度升高，X可直接促進(jìn)B中某種細(xì)胞分泌激素的增加，同時(shí)抑制B中另一種細(xì)胞分泌的胰高血糖素激素減少，從而使血糖含量維持穩(wěn)定，這種調(diào)節(jié)方式屬于體液調(diào)節(jié)（激素調(diào)節(jié)）．此外機(jī)體還存在著通過X刺激A，再影響B(tài)分泌③，這種調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，這兩種調(diào)節(jié)有著不同的特點(diǎn)，其中后者反應(yīng)迅速，而前者的特點(diǎn)是作用范圍較廣泛，作用時(shí)間較長(zhǎng)．
（2）若B代表某動(dòng)物的甲狀腺，則③為甲狀腺激素，當(dāng)B被部分切除后，短期內(nèi)血液中的[①]促甲狀腺激素釋放激素和[②]促甲狀腺激素的含量會(huì)升高，從而使血液中的③的含量維持穩(wěn)定，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為反饋調(diào)節(jié)．
（3）科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，給狗飼喂糖與聲音刺激多次結(jié)合以后，單獨(dú)的聲音刺激也能引起狗幾乎與飼喂糖時(shí)同樣的血糖含量變化，這說明了調(diào)節(jié)血糖的高級(jí)神經(jīng)中樞是在大腦皮層．
（4）某患者水鹽平衡失調(diào)，體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，則可能受損的結(jié)構(gòu)是圖中的[A]下丘腦．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列的化石證據(jù)中，能夠揭示生物進(jìn)化長(zhǎng)期性和漸變性的是（　　）
A．種子蕨化石B．始祖鳥化石C．總鰭魚化石D．各種馬化石

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．染色體是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的主要載體．下圖為細(xì)胞內(nèi)染色體的組成關(guān)系圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）生物體內(nèi)a的種類約有20種，其結(jié)構(gòu)通式為．A是由a經(jīng)脫水縮合反應(yīng)形成的，形成肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是-CO-NH-．
（2）細(xì)胞中b的種類有4種，分子中含氮堿基不同，決定了b的種類不同．B主要分布在細(xì)胞核內(nèi)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．觀察甲乙兩結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問題：

（1）圖乙所示結(jié)構(gòu)相當(dāng)于是圖甲中的C（填字母），
（2）要檢測(cè)反射弧是否完整和正常，可在A、B、C三處中的B處給予適宜的電刺激，如果能引起肌肉收縮，則說明該材料符合實(shí)驗(yàn)要求．
（3）用電極刺激①處，如果觀察到肌肉收縮，并在②處測(cè)到電位變化，則證明興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；用電極刺激②處，在③處沒有測(cè)到電位變化，再用電極刺激③處，在②處測(cè)到電位變化，則證明興奮在突觸處單向傳導(dǎo)．
（4）為了探究某種藥物（可阻斷反射活動(dòng)）的作用部位，可把圖甲所示實(shí)驗(yàn)材料隨機(jī)分為I、Ⅱ兩組．將該藥物涂在I組材料的①（填標(biāo)號(hào)或字母）處，然后從B處給予刺激，觀察肌肉是否收縮，以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞；將該藥物涂在Ⅱ組材料的C（填標(biāo)號(hào)或字母）處，然后從B處給予刺激，觀察肌肉是否收縮，以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，該藥物能阻斷乙圖所示結(jié)構(gòu)的興奮傳遞．如果該藥物對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解等都沒有影響，那么可能是作用于圖乙中的[⑦]突觸后膜（或神經(jīng)遞質(zhì)受體）處．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中，圖E是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有以核膜為界限的細(xì)胞核（或無成形的細(xì)胞核）．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是B、C（填標(biāo)號(hào)），A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是核糖體．
（3）B、E兩類生物主要區(qū)別：B類生物一般含藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹突到細(xì)胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）；圖乙是反射弧的組成，圖丙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丁是兩個(gè)神經(jīng)元．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為神經(jīng)中樞．
（2）若刺激圖甲中b點(diǎn)，圖中a、e、d、c點(diǎn)可產(chǎn)生興奮．
（3）圖乙字母A-E代表反射弧的各部分，其中D表示傳出神經(jīng)（纖維）
（4）圖丙中的突觸后膜屬于神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體部分．
（5）突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細(xì)胞中的高爾基體分泌，并通過突觸小泡釋放到突觸間
隙中，該過程屬于胞吐運(yùn)輸方式．
（6）突觸后膜上的異性受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，會(huì)引起突觸后膜產(chǎn)生產(chǎn)生興奮，使突觸后膜上的膜電位發(fā)生變化，這種變化的趨勢(shì)是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)
（7）丁中興奮的傳遞的方向是G→F→H（F→H）．（用字母和箭頭表示）

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