5.    下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A.    利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布及植物細(xì)胞有絲分裂，細(xì)胞需保持活性

B.    在觀察根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,裝片制作的步驟是解離、染色、漂洗、制片

C.    選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí)，觀察不到染色體

D.    探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定

【答案】C

【解析】在觀察根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,裝片制作的步驟是解離、漂洗、染色、制片；探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生酒精予以確定。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年吉林省長春二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是：                                 （   ）

A．在使用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，若在50×的視野中均勻分布有大小一致的20個(gè)細(xì)
胞，則換用100×后，視野中的細(xì)胞數(shù)目是10個(gè)
B．用顯微鏡觀察細(xì)胞，我們會發(fā)現(xiàn)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單，但都具有相似的基本
結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C．顯微鏡所成的是倒像，“p”在顯微鏡下應(yīng)該是“b”
D．在顯微鏡下觀察透明材料時(shí)，應(yīng)該增強(qiáng)光照，用較大的光圈

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年安徽省皖北協(xié)作區(qū)高三年級聯(lián)考理綜生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及操作的敘述，正確的是

A.在糖蛋白溶液中加入雙縮脲試劑，溶液中有磚紅色沉淀生成

B.經(jīng)健那綠染色的人口腔上皮細(xì)胞，在高倍鏡下可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀結(jié)構(gòu)

C.可以用H202酶催化H202分解的實(shí)驗(yàn)來探究溫度對酶活性的影響

D.在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，漂洗的目的是洗去多余的染液

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年北京東城區(qū)普通高中示范校高三綜合練習(xí)（二）生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是

A．用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶研究轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程

B．選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí)觀察不到染色體

C．觀察線粒體用新鮮的蘚類葉片代替口腔上皮細(xì)胞效果較佳

D．光合色素的分離實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上的胡蘿卜素?cái)U(kuò)散最快是因?yàn)楹孔疃?/p>

 

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．顯微鏡所成的是倒像，“p”在顯微鏡下應(yīng)該是“b”

B．用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞，我們會發(fā)現(xiàn)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單，但都具有的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

C．在使用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，若在50×的視野中均勻分布有大小一致的100個(gè)細(xì)胞，則換用100×后，視野中的細(xì)胞數(shù)目是25個(gè)

D．換用高倍物鏡觀察材料時(shí)，一般用較小的光圈

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年山西省高三第四次四校聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A.將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照射，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿的照光部位，說明細(xì)菌已死亡

B.“觀察細(xì)胞減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)可選用盛花期的豌豆花藥為實(shí)驗(yàn)材料

C.通過加熱和加入酶都可以降低過氧化氫分解所需要的活化能，從而加快過氧化氫的分解

D.“低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的基本步驟是：培養(yǎng)不定根一低溫誘導(dǎo)—卡諾氏液固定一解離—漂洗—染色—制片—觀察

 

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