7.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
A.某人一次性吃了很多的橘子后,血液的pH只發(fā)生較小范圍的波動(dòng)
B.健康人的內(nèi)環(huán)境的每一種成分都處于動(dòng)態(tài)平衡中
C.人劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致大量出汗后,只需要補(bǔ)充足夠的水分即可維持人體穩(wěn)態(tài)
D.人體紅細(xì)胞內(nèi)O2要進(jìn)入組織細(xì)胞中參與氧化分解有機(jī)物,至少要通過12層磷脂分子

分析 關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié).

解答 解:A、人體血液中存在緩沖物質(zhì),能維持血液pH的相對(duì)穩(wěn)定,因此某人吃了較多的橘子后,血液的pH只發(fā)生較小范圍的波動(dòng),A正確;
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì):健康人的內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中,B正確;
C、大量出汗會(huì)導(dǎo)致人體內(nèi)的水分和鹽分大量流失,因此除了需要補(bǔ)充足夠的水分,還需要補(bǔ)充適量的鹽才可維持人體穩(wěn)態(tài),C錯(cuò)誤;
D、紅細(xì)胞內(nèi)的氧氣穿過紅細(xì)胞膜、毛細(xì)血管壁(2層細(xì)胞膜)、細(xì)胞膜、線粒體膜(2層膜)進(jìn)入線粒體內(nèi)被利用,共穿過了6層膜,即6層磷脂雙分子層,12層磷脂分子,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),明確內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)能保持相對(duì)穩(wěn)定;識(shí)記內(nèi)化境穩(wěn)態(tài)的概念及調(diào)節(jié)機(jī)制,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省高考沖刺(3)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

表是某河流干涸后,群落經(jīng)歷草本、灌木、喬木的演替過程中,部分物種的種群密度變化情況.回答下列問題:

(1)判斷該群落演替為次生演替的依據(jù)是 .從第3年起,艾蒿種群密度下降的原因是

(2)白楊林的出現(xiàn)既提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力,又為動(dòng)物創(chuàng)造了 ,物種豐富度進(jìn)一步提高.

(3)用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠的種群密度時(shí),由于鼠對(duì)捕鼠器有記憶,重捕獲的機(jī)會(huì)減少,則所得數(shù)據(jù)比實(shí)際結(jié)果 .幾年后,鼠害日益猖獗,有效降低鼠種群密度的措施有

(4)圖表示該生態(tài)系統(tǒng)第6年植物被植食動(dòng)物利用的有關(guān)情況.圖中數(shù)據(jù)表示各部分有機(jī)物中的含碳量,單位kg/(hm2•a).

若將植物光合作用制造的有機(jī)物折合為葡萄糖進(jìn)行計(jì)算,已知1kg葡萄糖儲(chǔ)存的能量為1.6×104kJ,該生態(tài)系統(tǒng)總面積為100hm2,則第6年流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 ,第一營養(yǎng)級(jí)與第二營養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率是 .⑤中的“不可利用”部分是指 中的含碳量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為膝反射示意圖,當(dāng)在I處給予適宜強(qiáng)度的刺激時(shí)則(  )
A.I處Na+外流,K+內(nèi)流B.引起屈肌舒張,伸肌收縮
C.只有在III處測(cè)到膜電位變化D.乙處的突觸前膜釋放大量乙酰膽堿

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.洋蔥在歐美被譽(yù)為“蔬菜皇后”.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用洋蔥進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)他們首先用鑷子扯下一條洋蔥根,用刀片將根切成數(shù)段(如圖所示),并選取其中的一段作為觀察細(xì)胞有絲分裂的材料,其中可能獲得成功的區(qū)段是③.
(2)在洋蔥根培養(yǎng)的過程中,大家發(fā)現(xiàn)由于換水不及時(shí),經(jīng)常出現(xiàn)爛根現(xiàn)象,某同學(xué)推測(cè)可能是由于無氧呼吸產(chǎn)生酒精造成的;他們用酸性重鉻酸鉀溶液進(jìn)行檢測(cè),發(fā)現(xiàn)溶液變成灰綠 色,說明該同學(xué)的推測(cè)正確.
(3)洋蔥肥大的鱗莖中含糖類8.5%,該小組的同學(xué)為了探究洋蔥肥大的鱗莖中所含糖類是淀粉還是可溶性還原糖,他們進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).假設(shè)你是其中的一員,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟并回答相關(guān)問題.
a.實(shí)驗(yàn)步驟:
①制備洋蔥組織樣液,取A、B兩支試管,各加入2mL樣液.
②往A試管中加入2ml(適量)現(xiàn)配的斐林試劑,搖勻,水浴加熱(或放在水溫為50~60度的大燒杯中加熱) 約2min,觀察試管中的顏色變化.
③往B試管中加入2滴(適量)碘液,觀察試管中的顏色變化.
b.可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
若實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖不是可溶性還原糖而是淀粉,則依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A試管中無磚紅色沉淀,B試管中有藍(lán)色出現(xiàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于基因的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B.基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息
C.基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位
D.基因是染色體上的一段

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列敘述屬于高等植物(2n)減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂共性的是( 。
A.二者都有著絲點(diǎn)的分裂
B.二者都有中心體的復(fù)制與紡錘體的形成
C.二者的細(xì)胞都出現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)分裂
D.二者都有同源染色體的聯(lián)會(huì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于生物的統(tǒng)一性,下列敘述正確的是( 。
A.酵母菌、乳酸菌都有細(xì)胞結(jié)構(gòu),都有染色體
B.酵母菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素,且都有細(xì)胞壁,都有DNA
C.硝化細(xì)菌、發(fā)菜都是原核生物,且遺傳物質(zhì)都主要是DNA
D.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性,也揭示了細(xì)胞的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因能力.將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng),可以提取干擾素用于制藥.
(1)進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前,需用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)酶短時(shí)處理幼蠶組織,以便獲得單個(gè)細(xì)胞.
(2)為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá),需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間.若要檢測(cè)干擾素基因在家蠶細(xì)胞中是否表達(dá),可以采用的方法有分子雜交技術(shù)、抗原-抗體雜交技術(shù).
(3)通過PCR技術(shù)可大量獲取目的基因,PCR反應(yīng)體系的主要包含:擴(kuò)增緩沖液(含Mg2+)、水,4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、引物和耐高溫的DNA聚合酶.
(4)培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí),貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制.通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中,這樣可以增大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量,也有利于空氣交換.
(5)“;~塘”生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.同時(shí),通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),這有體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列變異中,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是( 。
A.果蠅第Ⅱ號(hào)染色體上的片段與第Ⅲ號(hào)染色體上的片段發(fā)生交換
B.整個(gè)染色體組成倍增加或減少
C.人的紅細(xì)胞β珠蛋白基因中堿基對(duì)A-T替換成T-A
D.同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換

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同步練習(xí)冊(cè)答案