下表為一植物細(xì)胞在兩個(gè)不同的階段細(xì)胞大小的一些數(shù)據(jù)．下列各圖中，正確反應(yīng)從階段I到階段Ⅱ在植物細(xì)胞中發(fā)生的變化的是（　　）
長(zhǎng)度 直徑 細(xì)胞壁厚度 細(xì)胞體積 液泡體積
階段Ⅰ 26μm 24μm 2μm 12600μm3 600μm3
階段Ⅱ 36μm 330μm 2μm 336000μm3 273000μm3
A、①和④B、①②④
C、①③④D、②③④
考點(diǎn)：細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性
專題：
分析：本題是細(xì)胞的生長(zhǎng)，分析題圖中的表格信息可知，與階段I相比，階段Ⅱ細(xì)胞的長(zhǎng)度、直徑、體積、液泡的體積都增大，細(xì)壁的厚度不變，因此階段I到階段Ⅱ是細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果．
解答： 解：①?gòu)碾A段I到階段Ⅱ，液泡的體積大大增加，液泡內(nèi)的主要成分是水，因此細(xì)胞中的水分增加，①正確；
②由于細(xì)胞體積增大，細(xì)胞的表面積增大，而細(xì)胞壁的厚度不變，纖維素的含量增加，②正確；
③從階段I到階段Ⅱ，是細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程，在此過(guò)程中蛋白質(zhì)的含量增加，③錯(cuò)誤；
④從階段I到階段Ⅱ，細(xì)胞的體積增大，④正確；
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是植物細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的變化，分析表格獲取信息是解題的突破口，對(duì)植物細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程的了解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不是人體的神經(jīng)細(xì)胞和胰腺腺泡細(xì)胞共同的特征的是（　�。�
A、核周期性的消失和重建
B、細(xì)胞形成較多突起
C、具有分泌功能
D、線粒體較豐富

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用幾種不同濃度的α-萘乙酸（一種人工合成的生長(zhǎng)素類似物）溶液處理插條基部，然后在沙床中培養(yǎng)．下圖為處理后枝條在沙床中生根的情況．以下分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用作對(duì)照的枝條必須用清水作相同處理
B、0.01mg?L-1的α-萘乙酸溶液濃度對(duì)根的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用?
C、0.1mg?L-1的α-萘乙酸溶液濃度是該植物根生長(zhǎng)的最適濃度
D、3mg?L-1的α-萘乙酸溶液濃度對(duì)根的生長(zhǎng)無(wú)促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下表所列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題
組別 實(shí) 驗(yàn) 材 料 實(shí) 驗(yàn) 試 劑 觀 察 記 錄
① 經(jīng)稀釋的雞蛋清 雙縮脲試劑 顏色變化
② 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮 甲基綠、吡羅紅混合染色劑 細(xì)胞染色情況
③ 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 0.3g/mL蔗糖溶液 質(zhì)壁分離現(xiàn)象
④ 蔗糖溶液 斐林試劑 是否出現(xiàn)磚紅色沉淀
⑤ 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫溶液等 細(xì)胞的有絲分裂
⑥ 人口腔上皮 健那綠 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
（1）①-⑥組實(shí)驗(yàn)中需要使用光學(xué)顯微鏡的是
 
（寫序號(hào)），其中只有在保持細(xì)胞活性的條件下，才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)是
 
（寫序號(hào)）．
（2）①組實(shí)驗(yàn)所觀察到的顏色變化是
 
．在②組實(shí)驗(yàn)中觀察到細(xì)胞質(zhì)被染成了紅色，說(shuō)明
 
大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中．在④組實(shí)驗(yàn)中，不能觀察到磚紅色沉淀的原因是：
 
．⑤組實(shí)驗(yàn)中裝片的制作流程為：解離→
 
→
 
→制片．
（3）實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)⑤在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理．其中，實(shí)驗(yàn)②用鹽酸可改變
 
通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞．
（4）健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān)．線粒體內(nèi)膜上的酶催化有氧呼吸的第
 
階段反應(yīng)，該階段消耗的[H]產(chǎn)生的部位是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近幾年在世界各地爆發(fā)了禽流感、甲型H1N1流感等大規(guī)模傳染�。茖W(xué)家對(duì)引起上述疾病的病毒進(jìn)行了不懈的探索研究，提出了一系列行之有效的防治措施．

（1）流感往往會(huì)引起發(fā)燒，人體體溫調(diào)節(jié)的中樞位于
 
．
（2）某地對(duì)一段時(shí)間內(nèi)流感發(fā)病情況作了統(tǒng)計(jì)（見(jiàn)圖1），圖中曲線在a點(diǎn)前快速上升的原因是病毒在人群中的傳播，a 點(diǎn)以后發(fā)生變化的原因之一是患者體內(nèi)形成了
 
，該物質(zhì)是由人體的
 
 細(xì)胞分泌的．
（3）如果某人已經(jīng)第二次患上甲型H1N1流感，此時(shí)產(chǎn)生抗體與第一次比較有什么特點(diǎn)？
 

（4）人類在預(yù)防與診斷傳染性疾病過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知甲型H1N1流感的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如圖2．
對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
所制備的疫苗．
對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行
 
比較；或用圖中的
 
進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是體液各組成成分關(guān)系圖解，A、B、C、D內(nèi)的液體依次是（　�。�
A、組織液、淋巴、細(xì)胞內(nèi)液、血漿
B、血漿、組織液、細(xì)胞內(nèi)液、淋巴
C、組織液、細(xì)胞內(nèi)液、淋巴、血漿
D、血漿、細(xì)胞內(nèi)液、組織液、淋巴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

青蘋果果汁遇碘液顯藍(lán)色，熟蘋果果汁能還原銀氨溶液，這說(shuō)明（　�。�
A、青蘋果中含淀粉不含糖類
B、熟蘋果中只含糖類不含淀粉
C、蘋果轉(zhuǎn)熟時(shí)單糖聚合成淀粉
D、蘋果轉(zhuǎn)熟時(shí)淀粉水解為單糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在人體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一些生化反應(yīng)，下列敘述正確的是（　　）
A、a過(guò)程除產(chǎn)生丙酮酸外，還有少量ATP和大量[H]生成
B、c過(guò)程需要氨基酸參與，叫脫氨基作用
C、d過(guò)程除產(chǎn)生丙酮酸外，同時(shí)產(chǎn)生的NH3在腎臟中轉(zhuǎn)變?yōu)槟蛩嘏懦鲶w外
D、a和f過(guò)程都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物中，具有細(xì)胞核膜結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A、噬菌體B、肺炎雙球菌
C、乳酸菌D、酵母菌

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