【題目】在細(xì)胞內(nèi)1mol的葡萄糖徹底氧化分解后,大約能使多少個(gè)ADP轉(zhuǎn)化為ATP（ ）
A.38
B.2
C.6.02×1023
D.2.3×1025

【答案】D
【解析】細(xì)胞內(nèi)1mol的葡萄糖徹底氧化分解，可以釋放2870kj能量，其中1161kj用于形成ATP，形成1mol高能磷酸鍵消耗30.54kj能量，1161÷30.54=38（mol），可以使38×6.02×1023=2.3×1025（個(gè)）ADP轉(zhuǎn)化為ATP。

所以答案是：D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)由153個(gè)氨基酸殘基構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子．下列敘述正確的是（ ）

A.該分子中含有152個(gè)肽鍵
B.參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有1個(gè)氨基酸含2個(gè)羧基，1個(gè)氨基酸含2個(gè)氨基
C.該分子中有1個(gè)氨基酸殘基含硫
D.該分子徹底水解將產(chǎn)生153種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中，能獲得較純凈細(xì)胞膜的方法是（ ）
A.蛙成熟的紅細(xì)胞，滴加蒸餾水
B.豬成熟的紅細(xì)胞，滴加蒸餾水
C.豬成熟的紅細(xì)胞，滴加0.9%的生理鹽水
D.雞成熟的紅細(xì)胞，滴加蒸餾水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在800米比賽過程中，人體最可能發(fā)生的是

A. 胰島素分泌增多 B. 貯存的肝糖原減少

C. 體液pH升高 D. 呼吸頻率變慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體在寒冷環(huán)境中維持體溫恒定的敘述中，正確的是(　　)

A. 寒冷時(shí)，酶活性自然增強(qiáng)，因而代謝加快，產(chǎn)熱增加

B. 寒冷時(shí)，促進(jìn)代謝的激素分泌減少，代謝降低

C. 寒冷時(shí)，人體產(chǎn)熱多，散熱少，以維持人體體溫恒定

D. 寒冷時(shí)，代謝增強(qiáng)、產(chǎn)熱增加與多種激素分泌增加有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)的生物大分子都是由單體構(gòu)成的，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 組成蛋白質(zhì)的單體可以發(fā)生水解

B. 單體和生物大分子都是以碳鏈作為基本骨架

C. 若單體是脫氧核苷酸，則大分子物質(zhì)是DNA

D. 淀粉和糖原的單體是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)。若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性，將引起的效應(yīng)是

A．減緩神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞 B．使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C．加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞 D．使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解
B.①、②、③均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C.④是植物細(xì)胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞
D.④、⑤分別為纖維素、肌糖元，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物光合作用、呼吸作用與溫度前關(guān)系如下圖。據(jù)此，對(duì)該植物生理特性理解錯(cuò)誤的是（ ）

A. 呼吸作用的最適溫度比光合作用的高

B. 凈光合作用的最適溫度約為25℃

C. 在0～25℃范圍內(nèi)，溫度變化對(duì)光合速率的影響比對(duì)呼吸速率的大

D. 適合該植物生長(zhǎng)的溫度范圍是10～50℃

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同步練習(xí)冊(cè)答案