生態(tài)農(nóng)業(yè)不僅指對于農(nóng)作物中所含物質(zhì)、能量的充分利用,還具有很多內(nèi)涵.人們越來越認(rèn)識到根據(jù)不同地區(qū)的土地、光、水等各種自然資源,設(shè)計出適合本地的生態(tài)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的重要意義.下列措施中不符合生態(tài)學(xué)原理的是( �。�
A、作物“輪種”不僅能合理地利用各種礦質(zhì)營養(yǎng),還可避免某些害蟲的大發(fā)生
B、以作物秸稈為燃料發(fā)電,可以做到對農(nóng)作物中物質(zhì)和能量的多級利用
C、充分利用各種生物固氮措施,盡量施用農(nóng)家肥,減少化肥的施用
D、應(yīng)用以蟲治蟲、以菌治蟲的措施,盡量減少甚至不使用有害農(nóng)藥
考點:生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題:
分析:生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答: 解:A、作物“輪種”不僅能合理地利用各種礦質(zhì)營養(yǎng),還可避免某些害蟲的大發(fā)生,符合生態(tài)學(xué)原理,A正確;
B、以作物秸稈作燃料發(fā)電,只能利用秸稈中極少量的能量,能量浪費嚴(yán)重,不能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)和能量的多級利用,B錯誤;
C、充分利用各種生物固氮措施,盡量施用農(nóng)家肥,減少化肥的施用,符合生態(tài)學(xué)原理,C正確;
D、應(yīng)用以蟲治蟲、以菌治蟲的措施,盡量減少甚至不使用有害農(nóng)藥,符合生態(tài)學(xué)原理,D正確.
故選:B.
點評:本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實例的模式各具特色,關(guān)鍵是理解其中運用的主要生態(tài)工程原理.(2)進行生態(tài)工程建設(shè)時,應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強大的自我恢復(fù)力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的,不能誤認(rèn)為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達(dá)國家“先污染、破壞,后治理”的老路.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于水的說法,正確的是( �。�
A、心肌呈固態(tài)是因為結(jié)合水含量較自由水更高
B、曬干的種子幾乎不能進行細(xì)胞呼吸,其原因主要是細(xì)胞中沒有自由水
C、血漿中的水分全都是自由水,沒有結(jié)合水
D、衰老細(xì)胞中的水分仍超過鮮重的50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

宋代詩人蘇軾在《惠崇春江晚景》中寫道:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知.”那么,這句詩描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活?( �。�
A、光B、溫度C、水D、空氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

昆蟲的保護色越來越逼真,它們的天敵的視覺也越來越發(fā)達(dá),結(jié)果雙方都沒有取得明顯的優(yōu)勢,該現(xiàn)象說明(  )
A、自然選擇不起作用
B、生物為生存而進化
C、雙方相互選擇共同進化
D、雙方在斗爭中不分勝負(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說法不正確的是( �。� 
A、圖中生理過程的能量最終來源于太陽能
B、2過程需多種酶參與,且需ATP供能
C、各種生物體(除病毒外)都能進行的過程是3
D、若用18O標(biāo)記①過程中的H2O,那么在④過程的最終產(chǎn)物中,有可能檢測到18O的物質(zhì)只有CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分裂完成后,新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的何種物質(zhì)一致( �。�
A、糖類B、脂類
C、無機鹽D、遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人做了如下實驗:

①選擇長勢一致的小麥幼苗(見圖1)若干,切取圖中胚芽鞘的b段(等長),放入蒸餾水中浸洗2h,作為實驗材料.
②配置pH在5.0~6.0之間的6種系列緩沖液(均含有相同且適宜濃度生長素).取上述6種緩沖液各2mL,分別裝入6只潔凈的培養(yǎng)皿中.將實驗材料(胚芽鞘切段)吸干表面水分后,每個培養(yǎng)皿中投入10段,每組分別設(shè)置3個重復(fù).
③將各培養(yǎng)皿加蓋后置于適宜條件下培養(yǎng).
④24小時后取出各培養(yǎng)皿中的胚芽鞘切段,用刻度尺測量切段的長度并記錄.
⑤根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)作出曲線圖如圖.
請回答下列問題:
(1)本實驗的目的是研究
 
在一定范圍內(nèi)對適宜濃度的生長素促進細(xì)胞的伸長的影響.
(2)本實驗的結(jié)論是:在一定范圍內(nèi)
 

(3)步驟①中浸泡胚芽鞘切段的目的是
 

(4)步驟②中每組分別設(shè)3個重復(fù)的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對取自五種不同生物的部分生活細(xì)胞(甲、乙、丙、丁、戊)進行分析、觀察等實驗,獲得的結(jié)果如表:(表中“√”表示有,“×”表示無)五種不同生物的部分生活細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析.
核膜葉綠素葉綠體細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁
××
×××
××
×××
請據(jù)表作答:甲、乙、丙、丁、戊五種細(xì)胞中,
(1)
 
最可能取自高等植物,判斷的依據(jù)是
 

(2)
 
最可能取自動物,判斷的依據(jù)是
 

(3)
 
最可能是原核細(xì)胞,判斷的依據(jù)是
 

(4)
 
最可能取自植物的根細(xì)胞,判斷的依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人(2N=46)的四個處于分裂時期的細(xì)胞中的染色體數(shù)和核DNA數(shù)的柱狀圖.下列說法正確的是( �。�
A、a時期細(xì)胞內(nèi)含有23個四分體
B、非同源染色體上的非等位基因自由組合可發(fā)生在b時期細(xì)胞中
C、c時期細(xì)胞中同源染色體沒有分離
D、d時期細(xì)胞中央要形成赤道板結(jié)構(gòu)

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