有人做了如下實驗：

①選擇長勢一致的小麥幼苗（見圖1）若干，切取圖中胚芽鞘的b段（等長），放入蒸餾水中浸洗2h，作為實驗材料．
②配置pH在5.0～6.0之間的6種系列緩沖液（均含有相同且適宜濃度生長素）．取上述6種緩沖液各2mL，分別裝入6只潔凈的培養(yǎng)皿中．將實驗材料（胚芽鞘切段）吸干表面水分后，每個培養(yǎng)皿中投入10段，每組分別設(shè)置3個重復(fù)．
③將各培養(yǎng)皿加蓋后置于適宜條件下培養(yǎng)．
④24小時后取出各培養(yǎng)皿中的胚芽鞘切段，用刻度尺測量切段的長度并記錄．
⑤根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)作出曲線圖如圖．
請回答下列問題：
（1）本實驗的目的是研究
 
在一定范圍內(nèi)對適宜濃度的生長素促進細胞的伸長的影響．
（2）本實驗的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)
 
．
（3）步驟①中浸泡胚芽鞘切段的目的是
 
．
（4）步驟②中每組分別設(shè)3個重復(fù)的目的是
 
．
考點：植物激素的作用
專題：
分析：實驗設(shè)計要遵循對照原則和單一變量原則，為了實驗結(jié)果更加準確，還需遵循平行重復(fù)原則．本實驗的單一變量是pH，因變量是胚芽鞘的生長情況，可通過測量胚芽鞘的長度來判斷．生長素生理作用的兩重性，所以在一定范圍內(nèi)酸性越強，細胞伸長越明顯．
解答： 解：（1）根據(jù)題意分析，本實驗的目的是研究PH值在一定范圍內(nèi)對適宜濃度的生長素促進細胞的伸長的影響．
（2）根據(jù)圖2分析，在一定范圍內(nèi)PH值越低，生長素促進細胞伸長的作用越強．
（3）把胚芽鞘放入蒸餾水中浸洗2h，才能作為實驗材料，目的是去除胚芽鞘切段中的內(nèi)源激素，防止其對實驗結(jié)果的干擾．
（4）實驗中設(shè)置重復(fù)實驗的目的是減少偶然因素對實驗數(shù)據(jù)的影響，減少實驗誤差．
故答案為：
（1）PH值
（2）PH值越低，生長素促進細胞伸長的作用越強
（3）去除胚芽鞘切段中的內(nèi)源激素，防止其對實驗結(jié)果的干擾
（4）減少偶然因素引起的誤差
點評：本題考查探究生長素生理作用原理的實驗，回答本題的關(guān)鍵是理解實驗設(shè)計的單一變量原則、平行重復(fù)原則．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用達爾文的觀點解釋長頸鹿的長頸形成的原因是（　�。�
A、鹿經(jīng)常伸長脖子夠高處的樹葉造成的
B、生活在食物充足環(huán)境中的長頸鹿脖子長得長
C、由于生存環(huán)境不同，使鹿的頸有長有短
D、長頸變異的個體生存機會多，并一代代積累形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示赤霉素的作用機理，圖乙表示幾種激素對莖段生長的影響．下列分析不合理的（　　）
A、圖甲中的a表示促進，b表示抑制
B、圖乙說明生長素和赤霉素具有協(xié)同作用
C、赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成
D、控制玉米莖稈高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)農(nóng)業(yè)不僅指對于農(nóng)作物中所含物質(zhì)、能量的充分利用，還具有很多內(nèi)涵．人們越來越認識到根據(jù)不同地區(qū)的土地、光、水等各種自然資源，設(shè)計出適合本地的生態(tài)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的重要意義．下列措施中不符合生態(tài)學(xué)原理的是（　�。�
A、作物“輪種”不僅能合理地利用各種礦質(zhì)營養(yǎng)，還可避免某些害蟲的大發(fā)生
B、以作物秸稈為燃料發(fā)電，可以做到對農(nóng)作物中物質(zhì)和能量的多級利用
C、充分利用各種生物固氮措施，盡量施用農(nóng)家肥，減少化肥的施用
D、應(yīng)用以蟲治蟲、以菌治蟲的措施，盡量減少甚至不使用有害農(nóng)藥

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅易飼養(yǎng)、繁殖快、后代數(shù)量多，生物學(xué)家常用它作為遺傳研究的實驗材料．
Ⅰ某封閉飼養(yǎng)的果蠅均為腿部有斑紋，偶然出現(xiàn)一只腿部無斑紋雄蠅．讓這只雄蠅與腿部有斑紋雌蠅交配，F(xiàn)1全部為腿部有斑紋，再讓F1雌雄交配，得到37只腿部有斑紋果蠅和12只腿部無斑紋果蠅，其中腿部無斑紋果蠅均為雄蠅．
①該實驗員初步判斷：出現(xiàn)腿部無斑紋雄蠅的原因最可能是
 
；
②選F2腿部有斑紋果蠅進行隨機交配，后代中腿部無斑紋果蠅出現(xiàn)的概率是
 
．
Ⅱ某種果蠅正常日活動節(jié)律是以24小時為一個周期，由per十基因控制的，當(dāng)該基因突變?yōu)閜erl基因時，節(jié)律延長為29小時（長節(jié)律）；突變?yōu)閜erS基因時，節(jié)律縮短為19小時（短節(jié)律）；突變?yōu)閜erO基因時，果蠅表現(xiàn)為無節(jié)律．現(xiàn)有三試管果蠅，每管中均有正常果蠅和長節(jié)律果蠅各一只，且這兩只果蠅性別不同，各管內(nèi)雌雄果蠅交配后子代情況是：A管內(nèi)的雌雄果蠅均為正常節(jié)律；B管內(nèi)的雌果蠅均為正常節(jié)律，雄果蠅均為長節(jié)律；C管內(nèi)的雌雄果蠅均為一半正常節(jié)律，一半長節(jié)律．請回答：
（1）per十可以突變?yōu)閜erl，perS，perO基因，這體現(xiàn)了基因突變具有的
 
特點；
（2）per十基因不僅控制日活動節(jié)律，還影響雄果蠅的求偶鳴叫，這說明基因與性狀的關(guān)系是
 
；
（3）B管中的親代正常節(jié)律果蠅性別為
 
；
（4）果蠅眼色受兩對等位基因控制，其關(guān)系如圖一所示．利用；猩紅眼的純合果蠅品系Ⅰ（不含基因B）和品系Ⅱ．（不含基因A）進行如下表二的雜交實驗

①圖中關(guān)系體現(xiàn)了基因通過控制
 
來控制生物性狀；②實驗組別2中F1的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是人體內(nèi)部分物質(zhì)代謝示意圖（各種反應(yīng)均有酶催化）．牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)，有研究發(fā)現(xiàn)空腹喝牛奶，不能充分利用其營養(yǎng)價值．請設(shè)計實驗，探究空腹喝牛奶時營養(yǎng)物質(zhì)的利用情況．

（1）資料準備：牛奶中的蛋白質(zhì)在
 
的作用下分解在小腸內(nèi)被吸收．蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價值主要體現(xiàn)在
 
的種類和數(shù)量能否滿足機體的需要．如圖2所示為空腹時，丙氨酸由肌肉進入肝臟，出現(xiàn)圖1所示的變化是
 
．
（2）探究問題：空腹喝下的牛奶中的蛋白質(zhì)會發(fā)生怎樣的變化？
（3）提出假設(shè)：
 
；
（4）設(shè)計實驗：
 
；注意：不能用人體做實驗，應(yīng)該用實驗動物．
（5）實施實驗：
 
；
（6）實驗結(jié)果預(yù)測：
 
；
（7）結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科技工作者以甜瓜植株為材料，利用多套圖甲所示裝置，對影響光合作用的環(huán)境因素進行研究．

（1）若用甲裝置來測定溫度對綠色植物呼吸速率的影響，則燒杯中應(yīng)該加入的試劑是
 
；其次還要將甲裝置進行
 
處理．
（2）在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下，將圖甲裝置由陽光下移至黑暗處，則植物葉肉細胞內(nèi)三碳化合物含量的變化是
 
．
（3）為了研究根系低氧環(huán)境對甜瓜生長和果實品質(zhì)的影響，在其它栽培條件相同的情況下，科技工作者利用SP-2溶氧測定儀分組對不同氧濃度條件下溶液中溶解氧的變化值進行了測定．若要測量葉片的真光合速率，可先將葉片剪成1×lcm2后沉入緩沖液中，在一定的光照和溫度條件下，利用SP-2溶氧測定儀測得緩沖液中溶解氧單位時間內(nèi)的增加值即為葉片的
 
速率，然后在一定的溫度和
 
條件下測量緩沖液中溶解氧的減少值即為葉片的
 
速率，二者相加即可．
（4）圖乙是對甜瓜植株進行光合作用研究的實驗結(jié)果．圖中a、b、c代表溫度，且a＞b＞c；Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表CO2濃度，且Ⅰ＞Ⅱ＞Ⅲ．
①a、b、c中，一定超過了最適溫度的是
 
；Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中，最接近最適CO2濃度的是
 
．
②如果要探究在溫度為b時，該植物光合作用所需的適宜CO2濃度，還需要保持
 
相同且適宜，并在適當(dāng)范圍內(nèi)設(shè)置
 
進行實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體．請據(jù)圖分析回答：
（1）圖中A、B、C分別表示的是：
A
 
；B
 
；C
 
．
（2）a～d中不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是
 
；請以圖示表示a～d之間的物質(zhì)交換：
 
．
（3）圖a～d中O2濃度最高、最低的分別是
 
；CO2濃度最高、最低的分別是
 
．試寫出人體內(nèi)利用O2并產(chǎn)生CO2的反應(yīng)式
 
．
（4）a～d之間既彼此分離，又相互聯(lián)系，a與b之間隔以
 
，b與d之間隔以
 
，b與c之間隔以
 
，b的來源有
 
，b的去向有
 
．
（5）簡要概括a與人體外界環(huán)境之間的關(guān)系：
 
，具體而言，a與
 
等系統(tǒng)有直接關(guān)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體受到某種抗原的刺激會產(chǎn)生記憶細胞，當(dāng)其受到同種抗原第二次刺激時（　　）
A、記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變短
B、產(chǎn)生的漿細胞均來自記憶細胞
C、記憶細胞可迅速增殖產(chǎn)生大量抗體
D、記憶細胞受到刺激而引起過敏反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案