如圖表示動(dòng)物肌肉細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖，與圖中信息不相符的是（　�。�
A、甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)位細(xì)胞內(nèi)
B、Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可以逆濃度梯度運(yùn)輸
C、圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動(dòng)力不是ATP
D、圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收甘油的方式相同
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意可知，本題關(guān)鍵要從圖解中獲取相關(guān)信息．
圖中葡萄糖跨膜運(yùn)輸沒(méi)有消耗ATP，它主要通過(guò)鈉驅(qū)動(dòng)的葡萄糖載體蛋白進(jìn)行運(yùn)輸；
鈉離子可以從甲處→乙處運(yùn)輸（高→低），此處不需要載體協(xié)助，也可以由乙處→甲處運(yùn)輸（低→高），此處需要載體協(xié)助，并消耗能量；
而鉀離子的運(yùn)輸均需要載體的協(xié)助，并且都需要消耗ATP．
解答： 解：A、動(dòng)物肌肉細(xì)胞膜外的鈉離子濃度高，并且ATP供能發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，因此甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)，A正確；
B、圖中看出，甲處鈉離子濃度高，乙處鈉離子濃度低，并且鈉離子既能從甲處向乙處運(yùn)輸，也能從乙處向甲處運(yùn)輸，B正確；
C、圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸沒(méi)有消耗ATP，它主要通過(guò)鈉驅(qū)動(dòng)的葡萄糖載體蛋白進(jìn)行運(yùn)輸，C正確；
D、圖中看出，葡萄糖跨膜運(yùn)輸需要通過(guò)鈉驅(qū)動(dòng)的葡萄糖載體蛋白進(jìn)行運(yùn)輸，而甘油的吸收方式為自由擴(kuò)散，不需要載體協(xié)助，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以動(dòng)物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖為載體，考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記三種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，并能夠結(jié)合圖示所給信息進(jìn)行綜合分析；解題關(guān)鍵能夠從物質(zhì)運(yùn)輸方向、是否消耗能量、是否需要載體三方面對(duì)圖示進(jìn)行分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物工程中，要對(duì)所需的對(duì)象進(jìn)行篩選．下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在基因工程中，可依標(biāo)記基因?qū)こ叹M(jìn)行篩選
B、在雜交育種中，利用病菌侵染法對(duì)所育植物品種的抗病性進(jìn)行篩選
C、單克隆抗體制備過(guò)程中，參與融合的B淋巴細(xì)胞也可以產(chǎn)生不同的抗體
D、在細(xì)胞工程中，利用雙親細(xì)胞的特性可篩選出雜種細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鏈霉素能與原核生物核糖體上的S蛋白結(jié)合，從而阻止了基因表達(dá)中的翻譯過(guò)程．現(xiàn)有一種細(xì)菌，其S蛋白上有一個(gè)氨基酸種類(lèi)發(fā)生改變，導(dǎo)致S蛋白不能與鏈霉素結(jié)合．以下敘述正確的是（　　）
A、鏈霉素是抗此種細(xì)菌的特效藥
B、鏈霉素能誘導(dǎo)細(xì)菌S蛋白基因發(fā)生相應(yīng)的突變
C、該細(xì)菌內(nèi)S蛋白的空間結(jié)構(gòu)可能發(fā)生了改變
D、該細(xì)菌S蛋白基因可能缺失一個(gè)堿基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科學(xué)家在研究物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線(xiàn)關(guān)系，在研究某種物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí)，發(fā)現(xiàn)與曲線(xiàn)②和④相符，最可能是下列哪一過(guò)程（　　）
A、糖從血漿進(jìn)入人的成熟紅細(xì)胞
B、Na+通過(guò)離子通道進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
C、小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收氨基酸
D、組織細(xì)胞從組織液吸收氧氣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

青菜葉肉細(xì)胞中，CO2的固定和C3的還原的場(chǎng)所是（　�。�
A、葉綠體的基粒B、葉綠體基質(zhì)
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D、線(xiàn)粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研小組對(duì)植物的光合作用和呼吸作用作了如下研究．請(qǐng)據(jù)圖回答．
表1
容器 植物 部位 光質(zhì) 溫度（℃） O2增加（mL/8小時(shí)）
1 天竺葵 葉 紅 22 120
2 天竺葵 葉 黃 22 15
3 天竺葵 根 紅 22 -10
（1）表1為探究影響植物光合作用因素所做的實(shí)驗(yàn)．據(jù)圖表可知，探究的影響因素有
 
．
（2）表2為在不同溫度和不同的氧含量條件下，測(cè)得一定大小的新鮮天竺葵葉的二氧化碳釋放量（表2中數(shù)據(jù)為相對(duì)值），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下所示．
表2
O2
CO2
溫度		 0.1% 1% 3% 10% 20% 40%
3℃ 6.2 3.6 1.2 4.4 5.4 5.3
10℃ 31.2 53.7 5.9 21.5 33.6 32.6
20℃ 46.4 35.2 6.4 38.9 65.5 67.2
30℃ 59.8 21.4 8.8 56.6 100 102
40℃ 48.2 17.3 7.1 42.4 74.2 73.5
①為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)地反映呼吸強(qiáng)度的變化，還應(yīng)采取的措施是
 
，原因是
 
．
②仔細(xì)分析表中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為在
 
條件下的數(shù)據(jù)可能是錯(cuò)誤的．
③表中數(shù)據(jù)反映出在相同溫度條件下，當(dāng)氧含量從20%上升到40%時(shí)，植物的呼吸強(qiáng)度
 
．其限制因素可能是
 
．
④表中數(shù)據(jù)分析，如果用此表的條件貯藏蔬菜，則最佳環(huán)境條件組合是
 
，此條件下植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種雌雄異株植物為XY型性別決定，無(wú)X染色體的個(gè)體不能成活．該植物的藍(lán)花和紫花由位于常染色體的等位基因A、a和X染色體的等位基因B、b共同控制．已知其紫花形成的生化途徑如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）花色遺傳遵循自由組合定律的原因是
 
．圖中①表示
 
過(guò)程．紫花的形成過(guò)程說(shuō)明基因可以通過(guò)
 
影響新陳代謝，進(jìn)而控制生物性狀．
（2）該種植物藍(lán)花雄株的基因型有
 
種．選取雄株（aaXBY）與雜合紫花雌株雜交，則F1中產(chǎn)生一株基因型為AaXBXbY植株，則產(chǎn)生的原因是
 
．
（3）以上述F1中的植株為實(shí)驗(yàn)材料，為快速培育出能穩(wěn)定遺傳的紫花雌株，請(qǐng)用遺傳圖解表示該過(guò)程．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)農(nóng)作物Ⅰ和Ⅱ在同一土壤中，進(jìn)行N、P、K三要素肥效試驗(yàn)．結(jié)果如下表（“+”表示施肥；“-”表示未施．）：
作物種類(lèi) 肥料成分 試驗(yàn)產(chǎn)量與原產(chǎn)量比（%）
氮肥 磷肥 鉀肥
農(nóng)作物Ⅰ + + + 100
- - - 68
- + + 100
+ - + 70
+ + - 89
農(nóng)作物Ⅱ + + + 100
- - - 35
- + + 48
+ - + 68
+ + - 91
（1）三肥效試驗(yàn)的結(jié)果顯示，農(nóng)作物Ⅰ與農(nóng)作物Ⅱ的主要區(qū)別在于
 
，其可能原因是，農(nóng)作物Ⅰ
 
．
（2）氮素化肥主要以
 
轉(zhuǎn)運(yùn)方式被作物根吸收，
 
措施有利于根系吸收礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)．
（3）施肥后要及時(shí)灌溉．若作物田流失的水從圖2-A位置注入一條河流，導(dǎo)致下游水體中藻類(lèi)數(shù)量發(fā)生的變化如右圖曲線(xiàn)所示．則在A下游，藻類(lèi)數(shù)量增加的原因是
 
；距A下游4公里處，藻類(lèi)數(shù)量
 
，細(xì)菌數(shù)量增加．細(xì)菌數(shù)量增加的原因是
 

 
．
（4）若對(duì)農(nóng)作物Ⅱ作無(wú)土栽培，培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)到培養(yǎng)液中留存的NO3-/Ca2+比值減小，其與細(xì)胞結(jié)構(gòu)有關(guān)的原因，可能是
 
．
（5）從上述情況可知大量使用氮肥的負(fù)面影響是
 
．根據(jù)所學(xué)的生物工程知識(shí)，提出一種既能提供植物所需的氮素，又不會(huì)造成上述負(fù)面影響的建議：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)的表述，正確的是（　　）
①果膠酶能瓦解植物細(xì)胞壁及胞間層，能將乳糖醛酸分解成半乳糖醛酸．
②在血紅蛋白提取和分離過(guò)程中，透析、色譜柱的裝填、樣品洗脫均要使用磷酸緩沖液．
③“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆�！眱蓚�(gè)實(shí)驗(yàn)都需用顯微鏡． 
④用樣方法調(diào)查某地草本植物種群密度時(shí)，宜選單子葉植物作為調(diào)查對(duì)象．
⑤統(tǒng)計(jì)土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的方法通常有兩種：記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法．
⑥在做噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，用35S標(biāo)記噬菌體，若因攪拌不充分，離心后會(huì)使沉淀物放射性降低．
A、②③⑤⑥B、①②④⑥
C、②③⑤D、①③④⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案