A. | 蜜蜂的細(xì)胞內(nèi)不應(yīng)存在XY或ZW性染色體,其性別由環(huán)境因素所決定 | |
B. | 雄蜂的A型減數(shù)分裂與蜂王的B型減數(shù)分裂均會(huì)出現(xiàn)同源染色體分離現(xiàn)象 | |
C. | 蜂王為二倍體生物,而雄蜂為單倍體生物,它們之間存在著生殖隔離 | |
D. | 蜜蜂受精卵細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)有$\frac{1}{2}$來(lái)自母方,$\frac{1}{2}$來(lái)自父方 |
分析 1、雄蜂是由蜂王未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的,屬于單倍體,由此說(shuō)明蜂王的卵細(xì)胞具有全能性.
2、雄蜂可進(jìn)行假減數(shù)分裂,能形成2個(gè)正常的精子,且精子中只含有一個(gè)染色體組.蜂王通過(guò)真正的減數(shù)分裂產(chǎn)生正常的卵細(xì)胞(含一個(gè)染色體組).
3、蜜蜂的雌雄是由單倍體(雄性)和二倍體(雌性)決定的,和性染色體無(wú)關(guān),因而不存在真正意義上的性染色體.
解答 解:A、蜜蜂的雌雄是由單倍體(雄性)和二倍體(雌性)決定的,和性染色體無(wú)關(guān),因而不存在真正意義上的性染色體,A錯(cuò)誤;
B、雄蜂是單倍體,其細(xì)胞中不存在同源染色體,因此A型減數(shù)分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)同源染色體的分離現(xiàn)象,B錯(cuò)誤;
C、蜂王為二倍體生物,而雄蜂為單倍體生物,但它們是同一種生物,它們之間不存在生殖隔離,C錯(cuò)誤;
D、蜜蜂受精卵細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)有$\frac{1}{2}$來(lái)自母方,$\frac{1}{2}$來(lái)自父方,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以蜜蜂為題材,考查染色體組的概念、單倍體、二倍體和多倍體,要求考生識(shí)記染色體組的概念,識(shí)記單倍體、二倍體和多倍體的概念,能結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查,有一定難度.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷(教師版) 題型:選擇題
某一生物有四對(duì)染色體,假設(shè)一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的正常精細(xì)胞和異常精細(xì)胞的個(gè)數(shù)比為l∶1。則該精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞的過(guò)程中,最有可能出現(xiàn)的是
A.一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極
B.一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極
C.兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極
D.兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲細(xì)胞分化成的效應(yīng)細(xì)胞能特異性識(shí)別被H1N1感染的細(xì)胞 | |
B. | 呈遞給甲細(xì)胞的抗原是吞噬細(xì)胞自身合成的H1N1病毒外殼 | |
C. | 甲細(xì)胞可直接識(shí)別未經(jīng)處理的H1N1病毒,合成并分泌淋巴因子 | |
D. | 對(duì)感染H1N1病毒的患者應(yīng)注射相應(yīng)抗體進(jìn)行免疫預(yù)防 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用滅活的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后,小鼠體內(nèi)可能( )
A.產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)
B.產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結(jié)合
C.產(chǎn)生針對(duì)該病毒的效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)
D.短期內(nèi)再次受到該病毒感染后不會(huì)產(chǎn)生更多的抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | bc 段 CO2 吸收量下降是因?yàn)楣夥磻?yīng)階段受抑制,影響了植物的光合作用 | |
B. | 該植物一晝夜中,有機(jī)物凈積累量在 e 點(diǎn)時(shí)最多 | |
C. | b 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度可能不是光合作用最適光照強(qiáng)度 | |
D. | a 點(diǎn)時(shí)植物光合作用吸收的 CO2 量可能與 e 點(diǎn)時(shí)不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量 | |
B. | 一般情況下,3增加1Kg,1至少增加100Kg | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是循環(huán)進(jìn)行的 | |
D. | 圖中4不包含次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③③ | B. | ①③③③ | C. | ③①②② | D. | ①③①② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若基因型為AaRr的個(gè)體測(cè)交,則子代表現(xiàn)型有3種 | |
B. | 若基因型為AaRr的親本自交,則子代共有6種表現(xiàn)型,9種基因型 | |
C. | 花瓣顏色形成是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀 | |
D. | 若基因型為AaRr與Aarr的親本雜交,則子代是紅色花瓣的植株占$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與頂端優(yōu)勢(shì)原理無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是( )
A.枝條扦插 B.茶樹摘心 C.棉花打頂 D.果樹修剪
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