在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中，敵機(jī)在熱帶海島上噴灑了化學(xué)毒劑后，使該島的植物迅速死亡，試分析：

（1）                對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有什么影響___________________。

（2）在下圖（左）坐標(biāo)中用三條曲線表示處于不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物在數(shù)量上的變化趨勢(shì)，并說(shuō)明各曲線名稱（生物數(shù)量可任意�。�

（3）在下圖（右）坐標(biāo)中，用一曲線表示分解者短期內(nèi)數(shù)量上的變化趨勢(shì)。

 

 

1）處在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的初級(jí)消費(fèi)者因食物短缺而大量死亡。

 

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：022

在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中，敵機(jī)在熱帶海島上噴灑了化學(xué)毒劑后，使該島的植物迅速死亡，試分析：

（1） 對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有什么影響___________________；

（2） 在下圖（左）坐標(biāo)中用三條曲線表示處于不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物在數(shù)量上的變化趨勢(shì)，并說(shuō)明各曲線名稱（生物數(shù)量可任意�。�


（3）在上圖（右）坐標(biāo)中，用一曲線表示分解者短期內(nèi)數(shù)量上的變化趨勢(shì)。

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：022

在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中，敵機(jī)在熱帶海島嶼上噴灑了化學(xué)毒劑后，使該島嶼上的植物迅速死亡，試分析：

（1）對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有什么影響?

　　_________________________________________________________________________

（2）在下圖中用三條曲線表示處于不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物在數(shù)量上的變化趨勢(shì)，并注明各曲線名稱。（生物數(shù)量值可任�。�

　　

    （3）在下圖中，用一條曲線表示分解者短期內(nèi)在數(shù)量上的變化趨勢(shì)。

   

 

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科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：022

在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中，敵機(jī)在熱帶海島上噴灑了化學(xué)毒劑后，使該島上植物迅速死亡，試分析：

（1）對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有什么影響？

（2）在下圖中坐標(biāo)中用三條曲線表示處于不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物在數(shù)量上的變化趨勢(shì)，并注明曲線名稱。（生物數(shù)量值可任�。�

（3）在下圖坐標(biāo)中，用一曲線表示分解者短期內(nèi)數(shù)量上的變化趨勢(shì)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：071

在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中，敵機(jī)在熱帶海島上噴灑了化學(xué)毒劑后，使該島的植物迅速死亡，試分析：

（1） 對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有什么影響___________________；

（2） 在下圖（左）坐標(biāo)中用三條曲線表示處于不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物在數(shù)量上的變化趨勢(shì)，并說(shuō)明各曲線名稱（生物數(shù)量可任意�。�


（3）在上圖（右）坐標(biāo)中，用一曲線表示分解者短期內(nèi)數(shù)量上的變化趨勢(shì)。

 

 

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