【題目】關于細胞分裂的圖像，下列說法正確的是( )

A. a圖與b圖所示細胞染色體數(shù)不同，染色單體數(shù)相同

B. b圖和c圖所示細胞各含有2個四分體

C. c圖和d圖所示細胞具有不相同的染色體數(shù)

D. 圖中所有細胞可以屬于同一生物體

【答案】D

【解析】a圖表示有絲分裂后期，染色體數(shù)為8條，染色單體數(shù)目為0，b圖表示減數(shù)第一次分裂中期，染色體數(shù)目為4條，染色單體數(shù)為8個，故A項錯誤；在減數(shù)第一次分裂時同源染色體聯(lián)會形成四分體，在b圖中含有2個四分體，c圖處于有絲分裂中期，沒有四分體，故B項錯誤；染色體數(shù)目與著絲點數(shù)相等，c圖和d圖所示細胞都具有4條染色體，故C項錯誤；根據(jù)不同細胞中染色體數(shù)目均可判斷體細胞中有4條染色體，則所有細胞均可來自同一生物體，故D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】19世紀，用科學觀點挑戰(zhàn)神創(chuàng)造世界這一宗教信條的是

A. 《社會契約論》 B. 《十日談》 C. 《論法的精神》 D. 《物種起源》

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某一經(jīng)濟魚類的種群特征，圖2對應其所在的生態(tài)系統(tǒng)，請據(jù)圖回答問題．

（1）可能影響該種群密度的因素有________
A.空間
B.營養(yǎng)
C.年齡組成
D.季節(jié)變化
（2）在圖1的點，種群達到K值．為提高經(jīng)濟效益，在生物捕撈中最好把種群密度控制在點．
（3）圖2可表示生態(tài)系統(tǒng)中碳元素的循環(huán)；其中甲代表的生物成分是 ， B代表的生理過程是 ， 丙在物質循環(huán)中的作用是 ．
（4）若該經(jīng)濟魚類的食物有 來自植物， 來自草食魚類， 來自以草食魚類為食的小型肉食魚類，一條長到4kg的魚至少需消耗海洋植物kg，這體現(xiàn)了能量流動的的特點．
（5）某人將未經(jīng)檢疫的外來魚類和水草大量引進某水域生態(tài)系統(tǒng)后，導致生物多樣性下降．從種間關系的角度分析，引起這種不良后果的原因是本地原有物種和外來物種之間可能存在著的關系．
（6）某相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個種群，各種群生物體內某重金屬的含量如下表．已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外．假設在這5個種群構成的食物網(wǎng)中，消費者只能以其前一個營養(yǎng)級的所有物種為食．

種群

甲

乙

丙

丁

戊

重金屬含量（μg/Kg鮮重）

0.0037

0.0037

0.035

0.035

0.34

據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因分離規(guī)律的實質是

A．子一代表現(xiàn)顯性性狀，子二代表現(xiàn)性狀分離

B．隱性性狀在子一代末表現(xiàn)，子二代出現(xiàn)性狀分離

C．子二代性狀分離比為3∶1，測交后代分離比為1∶1

D．等位基因隨同源染色體的分開而分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】控制棉花纖維長度的三對等位基因A/a、B/b、C/c對長度的作用相等，分別位于三對同源染色體上。已知基因型為aabbcc的棉花纖維長度為6厘米，每個顯性基因增加纖維長度2厘米。棉花植株甲（AABbcc）與乙（aaBbCc）雜交，則F1的棉花纖維長度范圍是

A．6~14厘米 B．6~16厘米

C．8~14厘米 D．8~16厘米

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種果蠅的精原細胞（含四對同源染色體）分裂產生精子細胞的示意圖，其中圖Ⅳ細胞中只表示了部分染色體的情況。請據(jù)圖回答：

(1)圖Ⅱ細胞的名稱是_________，每個細胞有_________對同源染色體，有_________個染色單體。

(2)圖Ⅳ細胞表示的時期應該在方框___________填①或②)的位置）。

(3)圖Ⅲ每個細胞的核DNA含量是①階段細胞的_____________。

(4)假定該果蠅的三對常染色體上各有一對等位基因，則這個精原細胞可生____________種精子。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某動物的細胞模式圖，其中A為體細胞，請據(jù)圖回答下列有關問題：

（1）若圖中D細胞繼續(xù)分裂，則它最終分裂成的細胞為_________（從右圖方框中選擇正確的圖，并用字母表示）。

（2）B、C、D三個圖中表示減數(shù)分裂過程的是_____________。

（3）用字母和箭頭將上圖5個細胞（含方框中所選的正確圖），按細胞分裂的可能順序用字母連接起來。___________________________________________________

（4）基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律均與圖______所示過程直接相關。

（5）請畫出除了C圖示中的分離組合方式外，還可能有的分離組合方式。

________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內受損的線粒體釋放的信號蛋白，會引發(fā)細胞非正常死亡。下圖表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放信號蛋白的過程，當細胞養(yǎng)分不足時，細胞“自噬作用”會增強。以下相關說法正確的是

A. 圖中自噬體由兩層磷脂單分子層構成（不考慮自噬體內的線粒體）

B. 圖中水解酶的合成場所是線粒體

C. 細胞質基質中的H+進入溶酶體的運輸方式是主動運輸

D. 自噬體內的物質被水解后，其產物的去向是全部排出細胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時間的延長，玻璃容器內CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢是（ ）

A. 一直降低，直至為零

B. 一直保持穩(wěn)定，不變化

C. 降低至一定水平時保持相對穩(wěn)定

D. 升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定

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